宿迁市泗阳县初级中学排球课程开展现状与`影响因素之探讨.docVIP

宿迁市泗阳县初级中学排球课程开展现状及影响因素之研究 　　摘 要：本文通过问卷调查法、文献综述法以及数据统计法等对宿迁市泗阳主城区的三所中学开展排球课程的情况、影响因素进行调查研究，旨在为泗阳区中学能够更好地开展排球课程提供理论依据 关键词：中学排球课程；开展现状；影响因素 1.前言 排球运动是在我国和世界开展得比较普遍和重要的体育运动项目之一，深受各阶层的人们特别是青少年的喜爱，具有广泛的群众基础。由于排球是一项多人的运动，在进行的过程中就一定要有团队配合精神，这也能在一定的程度上培养中学生的合作能力，让他们学会尊重，学会信任。中学体育也是我国体育事业发展的重要基础，是一切人才发掘、培养和输送的摇篮，学校体育的好与坏将直接影响体育人才的储备 本文从泗阳主城区的三所初级中学入手，透过这三所初中调查分析一下泗阳区的初中排球课程的开展情况。本文采用了文献资料法，问卷调查法，数据统计法，访谈法和逻辑分析法对泗阳区三所中学的排球课程开展情况作了调查和分析，并对其中的一些问题提出了建议 2.研究对象和方法 2.1研究对象 2.1.1排球课程在泗阳主城区初中学的开展现状 2.2调查对象 2.2.1泗阳中学、致远中学、众兴中学 2.3研究方法 文献资料法；问卷调查法；数据统计法；访谈法；逻辑分析法 3、研究结果与分析 3.1学生了解排球的程度及途径 表1 学生是否了解排球调查统计 根据（表1）的数据我们可以看到，有47.5%的学生了解排球运动，而有52.5%的学生不了解排球，并且在了解排球运动的学生中通过学校学习从而了解的只有38.1%，这说明了很多的学生还不了解排球。根据（表2）的数据显示，通过教师了解到排球的人数不是很多。随机的在填表的学生中抽取一些人，提出一些关于排球的基本常识，发现原先填写了解排球运动的这些学生对于排球的了解程度也有所差异 3.2各学校的排球场地数及是否开设排球课程 经过调查走访得知，致远中学有一片排球场是水泥场地，众兴中学有两片排球场，泗阳中学两片。经过与教师的访谈教师认为自己所在的学校开设了排球课程，有的教师认为没有，通过这样数据我们能够知道，有些学校是不能正常的开展排球课程的。对学校的教师进行访谈，询问他们学校的排球是否真正的属于专业的排球场地，得出的结论和数据比例比调查表上的比例略少一些。对学校领导进行访谈，询问他们为什么不建设专业的排球场地，回答是资金不足。这都反映了学校对于排球课的不重视 3.3学校开设排球课的课时占总课时的比例 体育与健康的课时，7～9年级相当于每周3学时。但《标准》没有规定各个学习领域内容的时数比例。体育与健康课的教学，可采用教学单元的形式进行。7年级以上可多采用单一教学单元进行教学，即一个单元一个教学内容，这样有利于集中时间，使学生较全面地掌握运动技能。每个单元的教学时数不宜太少，小单元多内容的学习方法一般不利于运动技能的掌握和身体的发展，也不利于学生学习兴趣的提高。在（表3）的数据总我们能够知道，28.9%的学生认为每学期开设排球课程总课时数为6节课、16.2%的认为能够到5-6节课、15.6%的学生认为能到7-8节课，仅有2.5%的学生认为能够上到9-10节课的。在正常的教学中，初中生的体育课每星期是三课时，这样的课时数是可以支撑一般的教学活动的，通过数据反映的情况来看，学校的体育课上分配给排球课的课时数还不足，这其中的一部分原因是因为教师在上课的过程中采取放任自由的模式，没有实质性的内容及学校不够重视排球课 3.4考核方法与手段 7-8年级的学生的体育成绩不算入学习成绩了，以合格或不合格来评于学期末的成绩单上。9年级的学生要面对体育中考，体育成绩计入最后中考总分，排球是其中一项，分值为25分，考核方式为在直径为3米的圆内自垫球，连续垫起超过自己头顶的20个算满分 3.5学校是否配备专业排球教师 三所学校配备专业教师的占到35%，没的占65%。体育教学是实现学校体育目的，完成学校体育任务的基本途径。它是在体育教师指导下和学生参与下共同完成的，在这一过程中体育教师起了特殊而重要的作用。体育教师是以对学生身心发展施加特定影响为其职责的人。数据显示，42.4%的学生不喜欢排球，这是现在排球教学中的一大问题，学生没有兴趣，导致有的教师很难正常的开展排球教学活动。学生不喜欢排球课的原因，是怕被晒、课堂枯燥、怕受伤、没有专业的排球场地进行运动 3.6学校领导是否重视排球课及学校是否组织课外的排球活动 数据显示69.3%的人认为学校的领导不重视排球课，64.8 %的人没有参加过学校组织的课外排球活动。在学校中，校领导的意见对于学校排球课的开展是一个很重要的因素。泗