天津市和平区2015届高三第二次模拟考试物理试题(含解析).doc

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天津市和平区2015届高三第二次模拟考试物理试题(含解析)

2015年天津市和平区高考物理二模试卷   一、单项选择题(每小题6分,共30分.每小题给出的四个选项中,只有一个是正确的) 1.(6分)(2015?和平区二模)氢原子的能级如图,当氢原子从n=4的能级跃迁到n=2的能级时,辐射出光子a,当氢原子从n=3的能级跃迁到n=1的能级时,辐射出光子b,则下列判断正确的是(  )   A. 光子a的能量大于光子b的能量   B. 光子a的波长小于光子b的波长   C. b光比a光更容易发生衍射现象   D. 若a为可见光,则b 有可能为紫外线 【考点】: 氢原子的能级公式和跃迁. 【专题】: 原子的能级结构专题. 【分析】: 能级间跃迁辐射光子的能量等于能级之差,根据能极差的大小比较光子能量,从而比较出光子的频率.频率大,波长小,波长越长,越容易发生衍射. 【解析】: 解:A、氢原子从n=4的能级跃迁到n=2的能级的能极差2.89eV,小于从n=3的能级跃迁到n=l的能级时的能极差12.09eV,根据Em﹣En=hγ,知光子a的能量小于光子b的能量.故A错误. B、光子a的频率小于光子b的频率,所以光子a的波长大于光子b的波长.故B错误. C、光子a的频率小于光子b的频率,所以b的频率大,波长小,所以a光更容易发生衍射.故C错误. D、根据氢光谱的特点可知,a为可见光,则b为紫外线.故D正确. 故选:D. 【点评】: 解决本题的突破口是比较出光子a和光子b的能量的大小,然后又个公式得出频率大小,以及波长大小关系.   2.(6分)(2015?和平区二模)如图所示,斜面体A放在水平地面上,用平行于斜面的轻弹簧将物块B拴接在挡板上,在物块B上施加平行于斜面沿斜面向上的推力F,整个系统始终处于静止状态,下列正确的是(  )   A. 物块B与斜面之间一定存在摩擦力   B. 弹簧的弹力一定沿斜面向下   C. 地面对斜面体A的摩擦力水平向左   D. 若增大推力,则弹簧弹力一定减小 【考点】: 共点力平衡的条件及其应用;力的合成与分解的运用. 【专题】: 共点力作用下物体平衡专题. 【分析】: 先对物体B受力分析,根据平衡条件考虑摩擦力和弹簧弹力的情况;再对整体受力分析,考虑地面对斜面体A的摩擦力情况. 【解析】: 解:A、对物体P受力分析,受重力、弹簧的弹力(可能有)、推力F和静摩擦力(可能有),讨论: 如果推力、重力的下滑分力和弹簧的弹力三力平衡,则没有静摩擦力; 如果推力、重力的下滑分力和弹簧的弹力三力不平衡,则有静摩擦力;故A错误; B、弹簧可能处于伸长,也可能处于压缩,只要推力、重力的下滑分力、弹簧的弹力和静摩擦力四力平衡即可;故B错误; C、对整体受力分析,受重力、支持力、推力F和地面的静摩擦力,根据平衡条件,地面的静摩擦力与推力的水平分力平衡,向左,故C正确; D、如果弹簧的弹力沿斜面向下,且摩擦力为零,则有:F=mgsinθ+kx,若增大F,弹簧的弹力不变,摩擦力沿斜面向下,且在增大,故D错误. 故选:C. 【点评】: 本题关键是灵活地选择研究对象进行受力分析,然后根据共点力平衡条件分析,注意物体B与斜面体间的静摩擦力、弹簧弹力方向的不确定性,不难.   3.(6分)(2015?和平区二模)我国“嫦娥一号”探月卫星发射后,先在“24小时轨道”上绕地球运行(即绕地球一圈需要24小时),然后,经过两次变轨依次到达“48小时轨道”和“72小时轨道”,最后奔向月球,如果按圆形轨道计算,并忽略卫星质量的变化,则在每次变轨完成后与变轨前相比(  )   A. 卫星的绕行速度变大   B. 卫星所受向心力变大   C. 卫星的机械能不变   D. 卫星动能减小,引力势能增大 【考点】: 人造卫星的加速度、周期和轨道的关系;万有引力定律及其应用. 【专题】: 人造卫星问题. 【分析】: 根据人造卫星的万有引力等于向心力,列式求出线速度和周期的表达式,由题意知道周期变大,故轨道半径变大,速度变小,动能变小. 【解析】: 解:人造卫星绕地球做匀速圆周运动,根据万有引力提供向心力,设卫星的质量为m、轨道半径为r、地球质量为M,根据万有引力提供向心力,得: G=mr=m 可得:T=2…① v=…② AB、根据题意两次变轨后,卫星分别为从“24小时轨道”变轨为“48小时轨道”和从“48小时轨道”变轨为“72小时轨道”,则由上式可知,在每次变轨完成后与变轨前相比运行周期增大,运行轨道半径增大,运行线速度减小,卫星所受向心力变小,故A、B错误. CD、两次变轨后,半径都增大,卫星必须点火加速,机械能增大,故C错误. D、卫星的速度减小,则动能减小,高度增大,则引力势能增大,故D正确. 故选:D. 【点评】: 本题关键抓住万有引力提供向心力,先列式求解出线速度、周期的表达式,再进行讨论.   4.(6分)(

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