初中语文“综合性学习”目标的认识及尝试.pdfVIP

维普资讯 名 Uili新 视 点 14 初中语文 “综合性学习’’目标的认识及尝试 黄 珞 珈 黄珞珈 ，女 ，湖 北省 特级 教 师。lCM,8年 出生 ，大 学 毕业 ，现 任湖 北 省 农科 院子 弟 学校 校 长 并从事 语文 教学工作 。有专著 鉴赏的技巧，主编 图书 7种 ，发表 论 文4o余 篇。近 两年 一直 参 与 初 中语 文教材 (郄 教版 )的编 写工作 ，并担 任 国家级 骨干教 师培训 班指 导教 师 。 积 极 倡 导 自主 、 }作 、探 究 的 语 文 教 学 仍然 处 于 一种 相 对 封 闭 从 某 种 意 义 上 说 ．就 是 一 次 学 习方 学 习 方 式 ．是 语 文 课 程 的 基 本 理 念 的状 态 ．“课 本 是 I1隹一 的信 息 源 ，教 式 的革命 ．语 文 综 合 性 学 习 正 是 形 之 一 。 为 了 实 践 这 一 基 础 理 念 ． 师 是 唯一 的信 息传 递 者 ，教 室 是 唯 成 “自主 、探 究 、合 作 ”这 一 新 型 学 《全 日制 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 》 一 的 信 息 交流 场 所 ”的现 象还 普 遍 习方 式 的 重 娶 途 径 。 因 此 ．我 们 提 出 了 “综 合 性 学 习 ”的 目标 ，将 存 在 ．这 就 极 大地 限 制 了学生 思 维 说 ，设 定 “综 合 性 学 习 ”的 课 程 目 “综合 性 学 习 ”同 “识 字 与N- -~ … 阅 和 能 力 的 发 展 。在 信 息 内容 样 标 ，对 于 拓 宽 学 生 的 学 习 空 间 ，提 读 ”“N- 4~… 口语 交 际 ”并 列 ，共 同 化 和 信 息 传 递 多渠 道 的今 天 ．在 全 供 多 渠 道 、多 层 面 的实 践 机 会 ，培 组 成 语 文 学 习 内 容 的 五 大 板 块 。 球 呼 唤 “~1：ele生 学 会 生 存 、学 会 合 养学 生 主 动 探 究 、团 结 合 作 、勇 于 “综合 性 学 习 ”作 为 一 个 独 具特 色 作 、学 会 学 习 ”的现 代 社 会 里 这 种 创 新 的精 神 和 实 践 能力 ，具有 深 远 的领 域 ，首 次成 为 我 国语 文 课 程 体 现 象 无 论 如 何 也不 能 再 继 续 下 去 的 意 义 。 系 的一 个 部 分 ．被 公认 为 我 国 当前 了 。于 是 ，在 世 纪 之 交 ，一 批 有 识 二 、“综 合 性 学 习 ”的 内涵 和 特 语 文 课 程 改 革 的一 大 亮 点 。然 而 ． 之 士 提 出进 行 课 程 改 革 的 大 胆 设 点 这 毕竟 是 一 个 新 的领 域 ，新 得 让 我 想 并 进 行 了艰 苦 的论 证 和 探 索 ，我 综 合 性 学 习 是 以拓 宽 学 习 空 们 有 点 猝 不 及 防 但 又 不 得 不认 真 国新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 正 式 间 、增 加 实 践 机 会 、培 养 创 新 精 神 面对 ：为什 么要