高校图书馆“阅读推广+学科服务”的互动研究.pdfVIP

92 图书馆(Library) 2016年第6期（No.6.2016） ·工作研究 · 高校图书馆 “阅读推广 + 学科服务 ”的互动研究* 杨俊丽 （郑州大学图书馆 郑州 450001） 〔摘 要 〕 文章从阅读推广和学科服务各自的特点和优势出发，突破以往二者封闭的 界限，探讨二者在“人文和科学”、“普惠和精英”、“活动式、临时性和嵌入式、泛在性”、“纸 张崇拜和数字拥戴”方面的互动融合，并构建了图书馆“阅读推广 + 学科服务”的互动途径 和互动创意活动。 〔关键词 〕 阅读推广 学科服务 学科馆员 〔分类号 〕 G252.62 〔引用本文格式 〕 杨俊丽.高校图书馆“阅读推广+学科服务”的互动研究[J].图书馆， 2016（6）：92-96, 102 1 阅读推广与学科服务 流通和参考咨询部 门，在行政隶属上分别 由平行 的不 阅读推广是 围绕 阅读而开展 的推广活动 ，已成为 同部 门主管 ，但二者在诸多方面又有交叉 、互补和融合 ， 当前 图书馆最能吸引读者 、与图书馆使命最为贴切 的一 阅读推广需要吸收学科服务 的新鲜血液 ，同样 ，学科服 项 主流活动 [1] 。据统计 [2] ，国内 80% 以上 “211 工程 ” 务也需借鉴 阅读推广 的优势经验 。随着 阅读推广与学 高校 图书馆 已开展 阅读推广活动 ，高校 图书馆作为 图 科服务互动融合 的趋势 日渐 凸显 ，对二者 的互动进行 书馆业界 的重要力量 ，学校文献信息 的集散地和第二 研究无疑具有十分重要 的意义 。 课堂 ，在 阅读推广 的理论探索和实践 中取得 了许多成 已经发展成为 图书馆核心业务 的阅读推广与学科 绩 ，但在新媒体环境下 ，如何创新 阅读推广活动 ，引导 服务 ，一直是近几年业界研讨 的热 门主题 ，但相关研究 读者更加关注 阅读 ，就成为当前高校 图书馆 阅读推广 多是介绍二者各 自的实践 ，鲜有涉及二者的互动融合 。 的重要课题 。 唐淑香 [6] 、刘丽华 [7] 和张利芳等 [8] 虽在理论上揭示 了 学科服务是 以用户为 中心 ，以嵌入用户信息环境 阅读推广和学科服务 的互动 ，但 尚未在互动 的具体实 为手段 ，依托 国家文献服务平 台，面向一线学科 的主动 现上作进一步 的探讨 。鉴于此 ，文章拟从 阅读推广和 参与服务模式 [3] 。最早出现于美 国大学图书馆 ，自清华 学科服务各 自的特点和优势 出发 ，突破 以往二者封 闭 大学 1998 年引入学科馆员制度 以来 ，学科服务实践在 的界限，寻找二者的共性和互补性 ，寻找二者互动融合 高校发展迅速 ，据统计 ，几乎所有 “985 工程 ”高校图书 的创新路径 ，以此加快图书馆的创新步伐 。 馆 [4] 和“2 11 工程 ”高校 图书馆 [5] 已开展学科服务 。与 2 阅读推广与学科服务互动的可行性 国外 图书馆悠久 的学科服务历史相 比，我 国学科服务 2.1 二者本质的相似性 起步较 晚 ，尽管一直伴 随着 图书馆理论界 的高度赞美 阅读推广和学科服务都是借助一定 的工作方法 、文 和肯定 ，但却在实践 中不断遭遇尴尬 ，其动力不足的残 献资源和技术手段 ，利用 图书馆员 的专业能力和知识 ， 酷现实使学科服务 的未来更加迷茫 。 以用户为导 向，主动出击 的知识化服务 。其 中，阅读推 阅读推广和学科服务 ，正逐渐从 自发 、补充式 的零 广 中的专题服务 ，就是把 阅读延伸到文献利用 的学科 星服务发展成为 自觉 、不可或缺的主流服务