与诚信结伴同行(鲁人版八年级《思想品德》(上)第六课)教学设计一例 .docVIP

　　与诚信结伴同行(鲁人版八年级《思想品德》(上)第六课)教学设计一例 [与诚信结伴同行(鲁人版八年级《思想品德》(上)第六课)教学设计一例]课题：与诚信结伴同行(鲁人版八年级《思想品德》(上)第六课) 课标内容：懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，理解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人，与诚信结伴同行(鲁人版八年级《思想品德》(上)第六课)教学设计一例。 教学目标：通过教学活动，使得学生认识到诚实守信的重要性及意义，提高学生对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力，让学生在辨别是非的过程中，努力去做一个诚实守信的人。 教学重点：学会做一个诚实守信的人。 教学重点：怎样在行动上有所落实。 教学设计的基本构思：帮助学生认识诚信的重要性，特别是在当前市场经济的条件下，学习做诚实守信的人有着极为重要的意义。本着这一宗旨，设计本课时注意从小处着眼，从学生的需要和亲身体验出发，通过走近诚信--了解诚信--体验诚信--践行诚信等一系列教学活动进一步引导学生明白诚实守信是为人之本。在日常生活中应自觉养成诚实守信的好品德，学会做诚实守信的人。 教学过程： 激趣导入：走近诚信 播放小品《卖拐》、《卖》和《功夫》片段。 教师：这是赵本山和范伟的卖系列小品，小品中叫大忽悠的人物形象主要是讽刺生活中的什么现象? 参考提示： (1)坑蒙拐骗的丑恶现象。(2)损人利己之缺德行为。 教师：你从小品中得到了哪些启示? 参考提示： (1)为人诚实、对事负责是为人之本。(2)待人守信，才能赢得他人的信任和尊重。(3)不讲诚信的人，最终是既害人又害己。 教师：诚信是做人之本，是为人处世的一种美德，人无信不立，不管对人或对事，我们都要做到不说谎，不作假，不为那些不可告人的目的而欺瞒人，做个诚实守信的学生。 让学生阅读教材上的事例--某市招收诚信人才，并引导学生讨论：诚信人才为什么受用人单位欢迎：生活中，你愿意与经常说谎的人一起共处吗?假如这个社会人与人之间都互相欺骗会变成什么样子? (学生讨论过程略) (课件一) 信念与真诚能使人勇往迈进，直到最后成功。 --日·松下幸之助 诚信是一种心灵的开放。 --法·拉罗什弗科 坦诚是最明智的策略。 --美·富兰克林 师生共同小结：社会呼唤诚信，只要你诚信，你就会赢得他人的诚信回报，你就会得到社会的接纳；只有诚信，我们才有立足之地。诚信，从我做起！从今天做起！这就是我们今天共同探讨的话题。 引出课题：与诚信结伴同行 大家再来看一组事实： (课件二) 新华网及新浪、盛大、易趣等40余家单位首批发起成立电子商务诚信联盟，共约诚信，倡导诚信，教案《与诚信结伴同行(鲁人版八年级《思想品德》(上)第六课)教学设计一例》(..)。中国电子商务协会理事长宋玲在会上强调指出，有人讲诚信千金难买，万金难立。我看程度还不够，诚信是无价的，是社会的核心，是市场经济的生命和灵魂。失去诚信，一切都无从谈起。 (课件三) 《南方日报》报道一名中了500万元大奖的彩民，在明知兑奖认票不认人的情况下，仍把自己500万元的中奖彩票寄存在投注点。而同样熟知购彩兑奖政策的投注点经营者，竟然诚实守信，为他那张500万元中奖彩票守护了整整6天，用真情演绎了一则动人的诚信故事，谱写了一曲现代公民道德的模范之歌。 教师：看来，只有呼唤诚信，拥有诚信，我们的世界才会变得更加美好。那么，诚信到底是什么呢?这是值得我们每个人思考的问题。 自主探究：了解诚信 教师：请大家认真阅读教材并思考、感悟，发现并提出问题。(培养学生自主探究和提取信息能力) 师生共同小结：为人处事，做事立业，最讲一个诚字，最重一个信字。忠诚老实，不讲假话，信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用，诚、信紧密结合，融为一体。 (课件四) 忠诚老实信守诺言 不讲假话诚基础守说话算数 不伪装实具体表现信讲信誉 不虚假重信用 教师：诚实是一种美德，是为人之本，也是一种品格。诚信不在于会说，而在于会做。下面，让我们一起来观看一个由同学们结合生活实际编排的小品，从中我们或许能找到自己的不讲诚实的身影。 自我感悟：体验诚信 (课件五) 一张试卷，敏敏考试没考好，为了不让爸妈知道，敏敏请人在自己试卷上签字。 教师：同学们，我们有类似的经历吗?如果今天你能在同学面前大胆说出来，这不也正是诚实的表现吗?不也是一种美德、一种品格吗? (同学们自我反思日常生活中的不诚信言行并进行表态。) 教师：诚信就是不欺骗自己和别人，并真心对待自己和别人，也许我们曾经犯过错，但是只要我们认识到自己的错误并知错能改，我们依然是诚实守信的好学生。 然而，现实生活中具有复杂性，在某种情况下，善意的谎言比实话实说更有效，所以我们在交往中一定要把握诚实的分寸，诚实并不等于放弃自己的隐私权。但善意的谎言和愚人的谎话是不同的，说谎失信要付出沉