_微课_区域教育信息资源发展的新趋势_胡铁生要点.pdf

年第 期（总第 期） 2011 10 222 ［文章编号］ （ ） 环境建设与资源开发 1003-1553 2011 10-0061-05 “微课”：区域教育信息资源发展的新趋势 胡铁生 （广东省佛山市教育局， 广东佛山 528000 ） 摘 要 区域教育信息资源利用率低下、效益不高已成为制约我国基础教育信息化深入推进的重要“瓶颈”之一。笔 [ ] 者在调研与总结我国区域教育信息资源建设进程的基础上，分析了制约资源应用效率低下的深层次原因，提出了在新 的发展时期建设“微课”资源的必要性与可行性。 本文论述了“微课” 的概念、组成、特点及分类，并结合佛山市“微课”资 源库建设实践，总结了区域“微课”资源库开发步骤及途径，展望了“微课”在教育教学中的应用前景。 关键词 教育信息化； 教学资源； 微课； 建设； 应用 [ ] [ 中图分类号] G434 [文献标识码] A 作者简介 胡铁生（ —）， 男，江西安福人。 中学高级教师，教育硕士，主要从事教育信息资源建设与应用研究。 [ ] 1970 E- ： 。 mail fsmet@163.com 育信息资源的不断发展、丰富和完善，既得益于当代 一、“微课”资源建设的背景 信息和通讯技术（ICT ）的迅猛发展，也在一定程度上 1.区域教育信息资源建设和应用现状分析 体现了我国基础教育新课程改革、素质教育的基本理 教育信息资源是教育信息化的核心因素和研究 念和诉求。 热点。 在我国开展教育信息化建设十多年的进程中， 教育信息资源的根本目的和本质属性是为教育 区域教育信息资源开发和应用一直是各地教育信息 教学服务。 然而，这些花费巨大、耗时费力建成的数量 化建设的一项重要工作和绩效评价指标。 经过多年发 庞大、种类繁多的教学资源（库）在实际教学中的应用 展，区域教育信息资源无论在数量、类型还是内容、质 情况却并不乐观；校本研修、教师专化成长等新课程 量上都取得了较大的成效。 综观区域教育信息资源的 所倡导的行动并没有因为资源库的建成而大有改观， 发展历程，以各个时期资源建设的主要内容和资源库 许多学校还停留在观念认识层面而在实践操作中举 的表现形式为划分标志，我国区域教育信息资源发展 步维艰；学生基于资源的自主协作探究性学习方式还 大致经历了三个典型阶段：早期（2003 年前） 以教学 远未普遍形成，相当多学生甚至还不知道、也没有时 素材库和学科资源库为主的建设阶段，中期（2008 年 间、更不愿意使用区域教育信息资源库。 [2]一线教师普 前） 以学科教与学资源网站、研究性学习和专题学习 遍感到真正适用、实用、好用的优质教学资源依然匮 网站为主的建设阶段，再到近几年（2008 年后） 以网 乏，以至于发出“我们每天都生活在信息的海洋中，却 络教学课程（如魔灯 Moodle 课程）、教育视频库和教 无时无刻不在忍受着知识缺乏的饥渴”的感叹。