论文2014级教育学专升本.doc

聊城大学成人高等教育 毕 业 论　文 题目： 英语歌曲在小学英语课堂中的应用 姓 名 耿华杰 学 号 学习形式 函 授 层 次 专升本 专 业 教育学 指导教师 教学单位 聊城人文教育 2016年 10 月  摘要 处于小学阶段的孩子不仅具备超强的模仿能力和良好的记忆力，而且对知识也有强烈的渴求。通常他们的心理负担较少，富有创新精神并渴望展现自己。虽然小学生在学习英语中有很多优势，但实际上他们的理解能力还相对较弱，注意力不够集中，不喜欢单调重复的机械训练，这就导致了他们学习英语的困难度。英语歌曲的融入符合孩子好玩的品质，激发学生的学习兴趣，是将发展孩子智力与探索个性相结合的有效手段。 小学学习英语的学生年龄8-13岁，这个年龄段的学生对事物充满好奇，可是却不能持久的保持学习兴趣，最初会因为好奇而感兴趣，但在一段时间的英语学习后，学生会感到疲倦，甚至厌恶。英语歌曲因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点深受孩子们的喜爱。而儿童喜欢唱歌，善于模仿，不怕重复，乐感也较强，他们学一首歌往往比学一段话容易。英语歌曲学习可以维持学生学习英语的兴趣，“歌曲是语言的表达，有利于语言的发展”。陈鹤琴也曾经指出：“小孩子生来就是好玩的，同时他们喜欢音乐”，因此，我们在教学中将歌曲、歌谣引入课堂，以歌促学、寓教于乐,会取得到意想不到的效果。 关键词：?英文歌曲 理论依据 小学英语 课堂教学? 目录 一、教学中运用英语歌曲的理论依据………………………………………………………1 （一）运用英语歌曲符合学生的年龄心理特征和认知规律………………………………1 （二）运用英语歌符合生理学、心理学和美学原理………………………………………1 二、英文歌曲在小学英语教学中的运用……………………………………………………2 （一）运用英文歌曲，促进听力教学………………………………………………………2 （二）运用英文歌曲，强化学生词汇学习?…………………………………………………2 （三）运用英文歌曲，加强学生语音训练…………………………………………………3三、英文歌曲教学的方法……………………………………………………………………3（一）动作表演法……………………………………………………………………………3 (二) 图片演示法……………………………………………………………………………3 （三）录音跟读法……………………………………………………………………………4 四、英语歌曲的具体运用……………………………………………………………………4 （一）导入新课………………………………………………………………………………4 （二）复习旧课………………………………………………………………………………5 （三）调节情绪………………………………………………………………………………5 （四）调整注意………………………………………………………………………………5 五、教学中运用英语歌曲的实践意义………………………………………………………5 （一)社会性…………………………………………………………………………………6 （二）实效性…………………………………………………………………………………6 （三）创造性…………………………………………………………………………………6 （四）愉悦性…………………………………………………………………………………6 （五）灵活性…………………………………………………………………………………6 参考文献………………………………………………………………………………………7 英文歌曲在小学英语课堂中的应用 “凡是能激发学生喜爱英语学习的方法,便是教英语的好方法”。一直以来，英语歌曲以它欢快、跳跃、简单的旋律深受小朋友们的喜爱。在小学的英语教学活动中，英文歌曲不仅是必不可少的教学内容，更是重要的教学手段。将浅显易懂、健康向上、旋律优美的英文歌曲和小学英语教学相结合，自如、适当地运用英文歌曲，将会收到很好的教学效果，不仅能培养小学生学习英语的兴趣，开阔眼界、启迪心灵、陶冶情操，而且能开发智力，增强记忆力，提高听说水平，增加相关文化知识，减轻学生的负担，达到事半功倍的效果。 一、教学中运用英语歌曲的理论依据 （一）运用英语歌曲符合学生的年龄心理特征和认知规律 1．符合学生的年龄心理特征。小学生活泼、好动，让他们枯燥地背诵外语单词，犹如把他们捆绑起来，学生能情绪高涨吗？而采用听、唱英语歌的教学手段，将语言与情境结