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教师如何应对课程改革？ 海口市教育研究培训院 张卫东 一、为什么要进行课程改革？ 课程结构单一，基本上都是必修课，选修课太少；基 本上都是文化基础课，缺少职业技术课。 课程内容“繁、难、偏、旧”，缺乏时代气息，脱离学 生经验和社会实际。 课程实施注重知识传授，缺乏能力培养和学法指导， 学生死记硬背，题海训练加重学生负担，学习索然无味。 课程管理强调统一，难以适应当地经济、社会发展的 需要和学生多样化发展的需求。 课程评价形式单一，过分强调学业成绩，学生为分数 而学习。 二、课程改革的核心理念是什么？ 三、新课程倡导的教学观是什么？ 强调三维教学目标的达成。 关注学习方式的转变。 突显学生在教学中的主体地位。 注重理论联系实际。 赋予教科书以新的功能。 四、新教师如何尽快走入新课程？ 要加强对新课程理念的学习，认真研读五本书：《走进新课程》、《新课程方案》、《新课程方案导读》、《××学科课程标准》、 《××学科课程标准解读》 。 所教学科的知识结构要及时更新，要胜任各选修模块的教学。 要具有指导学生开展综合实践活动课程的能力。 要掌握以网络和多媒体为主的现代教育技术。 要积极参加校本教研活动。 关于校本教研 （一）、教研组主题教研活动 教研组主题活动旨在促进教师间的同伴互助。要求