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2017年成人高考语文考点二《麦琪的礼物》（重点课文）　　《作家作品》　　欧亨利美国小说家，有“含泪的微笑”的艺术风格。小说情节生动，结局出人意料。　　《课文讲解》　　一，本文主旨　　小说通过一对穷困的年轻夫妇忍痛割爱互赠圣诞礼物的故事，反映了美国下层人民生活的艰难，赞美了主人公善良的心地和纯真爱情。　　二，课文串讲　　第一部分：“开始——求求上帝，让他认为我还是美丽的”。　　描写女主人公为丈夫买圣诞节礼物的曲折过程。　　第二部分：“门打开了——现在请你煎肉排。”　　描写夫妻双方交换礼物以及它们各自的意外发现：他们为对方牺牲个自宝贵的东西。　　第三部分：最后一段。作者对小说的两位男女主人公真情评价。　　《学习要点》　　说明“麦琪的礼物”的含义。　　麦琪是基督出生时从东方来给他送礼物的三个贤人。麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。本文以麦琪的礼物寓指主人公在圣诞节时互赠礼物。　　重点掌握小说“一实一虚，双线并行”的构思方式。　　小说重点描写妻子德拉卖自己的头发为丈夫杰姆买表链的故事，而丈夫杰姆卖自己的表为德拉买发梳的故事则是在故事结尾才一笔点明。小说有两条线，一明写，一暗写，这就叫“一实一虚，双线并行”的构思方法。既可避免重复，呆板，又可造成强烈的悬念。　　掌握小说通过人物外部动作和表情描写刻画心理活动。　　主要体现在描写德拉决心买掉头发时的心理过程。　　“突然她从窗口转过身来，站在镜子前面，她的两眼晶莹明亮”表现人物想起卖发买礼物的方法时的兴奋心情；　　“在二十秒钟内她的脸失色了”。表现人物惊骇心情。　　“她很快地把头发解开，叫它完全披散下来”表现对秀发的留恋。　　“她穿上她哪褐色的旧外套——来到街上”表现卖掉秀发的决心。　　《重点段落简析》　　课文最后一段“我的拙笔在这里向读者叙述了一个没有曲折，不足为奇的故事——他们就是麦琪。”　　1，“两个笨孩子”指的是德拉与杰姆。他们是生活在下层的劳动人民，只能用卖掉自己心爱之物这样的笨法子来为心爱的人买圣诞礼物。　　2，虽然他们收到的礼物都成为无用之物，但是透过这一行动，看到对方的心，增强了两人的感情，所以是最聪明的。3，赞扬了德拉与杰姆善良心地和纯真爱情。《苦恼》（泛读课文）　　《作家作品》　　契诃夫俄国小说家，戏剧家。与莫泊桑齐名。代表作《变色龙》《万卡》等等，剧本《三姐妹》等等。　　《苦恼》写于1886年。　　《课文讲解》　　一，本文主旨　　小说描写马车夫姚纳无处述说自己的苦恼的故事，表现了黑暗现实中的小人物悲惨无援的处境和苦恼的孤寂的心态，反映了当时社会的黑暗和人与人之间的自私，冷漠。　　二，课文串讲　　第一部分：第1自然段。描写马车夫姚纳和他的小母马呆立街头，等候雇主。　　第二部分：“姚纳和他的小母马有好久没动了。——她们虽然都是蠢货，可是听不上两句就会哭起来。”描写姚纳想找人诉说自己丧子之痛，但接二连三遭到别人的冷眼，蔑视，痛骂。　　第三部分：描写姚纳向小母马诉说内心的痛苦。　　《学习要点》　　掌握马车夫姚纳苦恼的具体内容。　　地位低下，连遭不幸；（2）无处述说他的苦恼，这种心灵的孤寂和折磨比现实生活的不幸更难以忍受，也更加苦恼。　　重点掌握以小见大的手法反映社会现实的特色。　　小说题材是一件平凡的小事。题材虽小，但是深刻反映了当时社会现实。人与人之间缺乏温暖，同情。军人，三个青年不同情姚纳，是社会地位悬殊造成；看门人，青年车夫也不同情姚纳，更深刻地揭示了当时社会人与人之间的自私，冷漠。　　掌握用对话表现人物性格。　　姚纳与军人，三个青年的对话，简洁生动，符合特定环境下人物的身份，地位，性格特征，并能恰当反映出人物的内心活动。　　掌握小说的心理描写，细节描写。　　心理描写有两处：姚纳回到院子里一段心理描写，用第三人称描写姚纳想讲述他儿子去世的经过；小说最后姚纳对小母马述说，属于内心独白。　　细节描写有多处，比如“姚纳回头看着他的乘客，张开嘴唇——分明想要说话，可是喉咙里没有吐出一个字来，只是哼了一声”。这出细节描写了急于向别人述说，又不敢说的心情。“姚纳抖动缰绳，把嘴唇嘬得啧啧响，二十个戈比是不公道的——”表现处于十分孤寂的境地，很想向人述说他的苦恼。等等。　　重点掌握小说将人与马相类比，相对比的表现方法。　　人与马对比：没有一个人听姚纳述说他的苦恼，只有马在听。这是人与马对比。　　人与马类比：姚纳的遭遇，心事，与小母马的遭遇，神态有着相类似的经历。这是人与马类比。　　《重点段落简析》　　文章开始第一段。“暮色晦暗——它大概在想心事。”　　划分层次。分为三个层次。从开始到“积成又软又薄的一层”，描写雪景：“——仿佛他也觉得用不着抖掉似的”，描写姚纳的神情；最后为第三层，描写小母马的外形。　　这段景物描写的作用，一是点明时间地点；二是表现姚纳悲苦处境的作用。　　这段采用白描手法。