儿童英语浸入式教学模式的隐性课程角度解说.pdfVIP

教育理论研究 EducationalPracticeandResearch 2007.09A 儿童英语浸入式教学模式的隐性课程角度解说 李桂云 陕西师范大学 教育科学学院 陕西 西安 710062 ( , ) 摘 要 传统学科式英语教学的弊端是知识和语言的学习分离 教学模式与学生身心特点脱节 学科教学式 : , , 英语与学生发展的整体性相背离 隐性课程的开发是意义重大的挑战性问题 浸入式教学模式中的隐性课程具 ; 。 有弥散性和普遍性 持久性等潜在特点 在浸入式英语教学的进一步开发过程中要增强课程开发者与实施者的 、 , 反省意识 要基于对儿童充分的理解,提升对该课程模式的理解。 。 关键词 浸入式英语 隐性课程 显性课程 : ; ; 中图分类号 G610 文献标识码 A 文章编号 1009-010X200709-0006-03 : : : ( ) 浸入式英语指用英语作为教学语言的外语教学 间被 浸泡 在英语环境中 教育者只用英语面对学 “ ” , 模式 即学习者在正规教育环境中的全部或部分时 习者 英语不仅是教学的内容 也是教学和学习的工 , , , 了 这位爸爸哪知道他已深深伤害了一颗童稚的心 使其向良性发展 并有助于培养孩子对他人 社会的 。 。 , 、 虽然孩子不说出来 这个阴影会影响他的人格完善 积极情感和态度 促进儿童社会化发展 , , 。 和将来的社会交往 性格倔强的孩子在这种情况下 丰富互动内容 注重成材与成人的统一 亲子 。 2. , 。 极易与父母产生冲突,严重影响今后的亲子互动的 互动是双向交互的关系,父母的话题涉及范围应拓 顺利进行 宽 不仅要考虑孩子的学习和身体健康 更要注重学 。 , , 三 优化亲子互动 促进儿童正常社会化 习知识以外的东西 如品德 心理 社会交往方面的 、 , , , , 良好的亲子互动促进孩子的正常发展和人格完 知识 为孩子今后从容应对生活中的困难 适应社会 , , 善 以及初始社会化的正常进行 不良亲子互动对儿 提供第一手资料 父母应意识到 成材 是孩子人生 ,