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课题2 如何正确书写化学方程式 白关中学 杨怀珍 教材地位和作用 元素符号、化学式、化学方程式是初中化学的三个重要化学用语。它在本单元中是联系质量守恒素符号定律和进行化学计算的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一，是学生学好化学的前提和保证。 1.了解书写化学方程式应遵守的原则。 2.掌握化学方程式书写的步骤。 3.能正确书写简单的化学方程式。 教学重难点及关键 教学重点：能正确书写化学方程式； 教学难点：化学方程式的配平。 教学关键：创设恰当的情景，组织好活动与探究，突出学生在教学活动中的主体地位，讲练结合，在适当引导的基础上，使学生自主学习，掌握方法，提升能力。 学法指导 在教学中学生是中心。教会学生如何学，是教师的职责，是培养能力的关键。本节课我充分让学生动手、动口、动脑。让他们自己去观察、讨论、分析，培养其自主能力和勇于探索、创新的精神。这样做增加了学生参与机会，增强了参与意识，教给学生获取知识的途径，思考问题的方法，让学生产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣。 教学设想 本节课主要以讲练为主，因此我的教学设想是，用一个课时的时间通过举例和归纳教会学生如何书写化学方程式，并通过适当的练习来检验学生掌握知识的情况。 煤炭燃烧后剩下的煤渣明显变轻了,你能用化学方程式表示出来吗? 它有哪些意义? 你是根据什么原则写出这个方程式的呢? C + O2 = CO2 点燃 12 ： 32 ： 44 质的含义：碳和氧气在点燃条件下 完全反应生成二氧化碳。 量的含义：每12份质量的碳 跟32份质量的氧气完全反应 生成44份质量的二氧化碳 P+O2 P2O5 点燃 这个式子能不能称为化学方程式？ 一、化学方程式书写原则 1、必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应 2、要遵守质量守恒定律，等式两边各原子的种类和数目必须相等 质量守恒定律的微观解释:电解水 分裂 重新组合 聚集成 H2O H2 O2 判断下面方程式的正误，并说明原因。 (1) H2 + O ===== H2O (2) H2 + O2 ===== H2O (3)2H2 + O2 ===== 2H2O 点燃 点燃 点燃 凭空臆造成生成物O?，与事实不符 反应前后各原子个数不相等，违背了 质量守恒定律 正确 2.化学方程式的配平 就是根据质量守恒定律，在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的数目相等。 配平方法 10 P2O5 2 O2 5 + P 4 最小公倍数法 Mg + O2 ---- MgO Fe + O2 ---- Fe3O4 HgO ---- Hg + O2 H2O ---- H2 + O2 配平下列式子： 2 3 ------- 2 2 ------- 2 2 ------- 2 2 ------- 点燃 点燃 通电 CuSO4 + NaOH Cu(OH)2 +Na2SO4 例2 在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液 例1 锌与稀硫酸反应,生成硫酸锌和氢气 Zn + H2SO4 ZnSO4 +H2 2 若反应物中无气体，生成物中有气体，则用“↑”；溶液中的反应，若反应物中无固体，生成物中有固体，则用“↓”。 书写化学方程式一般需要哪些步骤步骤： 归纳总结 写 配 注 左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭头标气或沉淀 ◇ ◇ ◇ 3、书写步骤 书写下列反应的化学方程式 ① 电解水 ② 镁条在空气中燃烧 ③ 氢气在氯气中燃烧 ④ 奥运火炬所用燃料为丙烷(C3H8) ,丙烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水 2．晶体硅在电子工业中有广泛的应用。工业上生产高纯硅的流程如下：请回答下列问题：（1）二氧化硅与焦炭反应的另一种产物是一氧化碳。该反应的化学方程式为 。（2）蒸馏属于 变化（填“物理”或“化学”）。（3）完成由下列纯SiHCl3制取高纯硅的化学方程式： SiO2+ C ----- Si+ CO 高温 物理 3 HCl 2 2 1．根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。 （1）3Fe+O2 Fe3O4 ↓ （2）Mg+O2↑ MgO2 （3）CH4+O2 C