桥梁厂社区2009年创立进修型社区任务总结.doc

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桥梁厂社区2009年创立进修型社区任务总结

桥梁厂社区2009年创建学习型社区工作总结 党的十六大强调“要构筑全民学习、终身学习”的学习型社会,而学习型社会的基础是学习型社区,我国正处于向市场经济转型的时期,社会成员固定地从属于某一单位的体制正逐渐被打破,“单位人”正在逐步转变为“社区人”。社区是人们生活活动的主要场所,也是人们接受教育和再教育的重要阵地。因此,开展创建学习型社区活动对于提高全民整体素质,提高社区居民素质,提升社区居民凝聚力,形成社区文化具有现实意义。我社区以积极的作为,前卫的思想创新力,深入贯彻落实党的方针政策,与时俱进、团结奋进、紧跟时代步伐,努力把桥梁厂社区打造成“生活祥和、宜居文明、和谐安康”的魅力社区、和谐社区、文化社区。 一、社区基本情况 桥梁厂社区辖区面积20.6万平方米,多年来,我社区在阎村镇政府的正确领导下,社区日趋完善,至目前已基本建设成“高密集、设施完备”的现代宜居生活小区。现有常住居民612户,1557人。人员组成由房桥公司离退休职工、退养职工和部分家属。目前离退休、退养人员626人,其中居住社区为475人,(党员157人,党小组12个。)年龄结构层次清晰,邻里关系和睦,相处融洽。社区先后建成的“文化广场”和“星光老年之家”成为广大社区居民健身、娱乐和开展文化传播的重要场所,大大提高了居民们的生命质量和生活质量。居民们自发组建了合唱团、舞蹈队、太极扇队等形式多样的文艺组织,为百姓生活增添了色彩,为社区精神文明建设工作注入了新的活力,长期以来积累了相当丰厚的文化底蕴。 二、建设学习型社区注重“内容和形式”的统一 为不断建设、完善学习型社区,我社区没有走“乏味、陈旧”的老路子,而是将重点放在了“学习”上,依托社区内的资源优势,以文化群体活动为载体,以知识普及为主线,用创新和发展的新思路,完成了引领居民被动学习向自主学习的转变。 (一)强化普法学习,用知识改造头脑,用法律武装思想。 1、以开展全民终身学习活动周,促进学习型社区建设。我社区积极宣传,由社区居委会带头组织,在社区主要活动场所设立宣传点,向居民进行通俗易懂的卫生保健、科普、消防、安全、温馨提示等方面的知识教育与宣传。 2、普及法律知识,保护自身利益。为庆祝《合同法》颁布十周年,我社区结合本社区的实际情况,社区特邀本镇成人学校教师为居民们讲解与合同法相关的知识。用事实剖析法律,用生活中的点滴讲解法律的内容,既传播普及知识,更提高居民自我防范意识。在此次活动的促进下,社区居民法律意识得到提升。 据统计,2009年,我社区共发放学习活动资料千余份,组织各类学习讲座8次(健康类的学习讲座4次,法律相关学习讲座2次,学习型社区讲座2次)。通过这些讲座,居民们学到了很多日常生活中的必要知识,提高了大家的学习素质和理论水平。 (二)内容寓教于乐,形式贴近百姓生活,展现居民文化水平。 (一)“夕阳红”歌咏赛让社区唱响“和谐”的主题。为迎接新中国成立60周年,社区举办了“夕阳红”歌咏初赛。活动中,大家踊跃参加,用老年人特有的风采诠释着社区居民的学习态度,语言进步昂扬,音乐激情烂漫,美声、民歌、通俗、流行音乐歌声曼妙动听,上至80老叟,下至学龄前儿童,大家积极踊跃,无不展现桥梁厂社区居民“活到老,学到老”的理念,并深深扎根。 (二)你学、我学、大家学,大家齐聚大联欢。在新中国60年华诞之际,本社区举行了居民家庭联欢会,其主旨就是要社区居民唱出内心热爱祖国之情,展现社区居民学习进步的成绩。联欢会上,业余与专业PK,老少同台,形式各异,快板、独唱、诗朗诵、二重唱、古筝、独奏,个个精彩纷呈,样样精彩绝伦。表达了社区居民们祝福祖国、热爱祖国、感激祖国的美好心声,进一步展现了学习型社区居民的风采。 依托这些有特色的文化活动,社区居民参加社区建设的积极性逐步提高,大家的自主学习意识和主人翁意识明显增强,社区的文明程度大幅提高。学习健康了身心,提高了居民生活质量,居民们自信的讲“我们桥梁厂社区随时可以组织一台文艺表演,居民自编自演寓教于乐”。 三、以人为本、以民为本,用心暖心,用情传情是创建学习型社区的关键 (一)居民支持,乐于参加。通过社区组织的各类创新活动,大大提高了社区居民的综合素质。用居民的说法,学和不学真是大不一样,“学了合同文本就可以少上当、不上当、听了健康讲座,学会了科学生活,参加了文体活动体会到了锻炼的真谛。俗话讲人逢喜事精神爽,现在我们是学习之后精神爽,而且不觉老,不仅跟上了时代步伐,同时觉得越活越年轻; (二)领导关怀,尽显人本理念。学习型社区创建离不开志愿者的参与,他们奉献在治安巡逻的岗位上、整治环境岗位上、帮困助残岗位上、文艺体育宣传岗位上。社区上上下下充满了温馨和谐。我们社区浓厚的学习氛围得到了镇政府的充分肯定和关爱。他在百忙之中亲临社区视察,给予了我们极大的鼓舞。 (三)请进来,

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