2012高三语文一轮复习1.5写作升格百花齐放—文体特征鲜明课件.pptVIP

如果根据此则材料写一篇文章，文体不限的话，你将选择何种文体？请选择并作简要说明。 选择文体：______________________________________ 简要说明：______________________________________ ________________________________________________ 参考示例： ①议论文。纽约帝国大厦亮灯庆祝中国60周年国庆，是一种表示敬意的友好姿态。而每一个有思想的中国人都会认识到这种敬意是产生在近年来中国经济快速发展、综合国力得以强盛、国际地位日益提高的基础上的。由此可以以“只有国家富强了，才能得到他国的尊重，得到世界的尊重”为中心论点写一篇议论文。 ②小小说。可以塑造一对父子形象。在异国他乡奋斗了一辈子的老先生注视着纽约帝国大厦为庆祝中国60周年国庆而亮起的彩灯十分激动，不禁对身边的儿子说起自己刚到国外时受到歧视的那些岁月。儿子也十分感慨地回顾了自己十年前走在纽约大街上还被认为是日本人、韩国人的情形。面对为祖国生日亮起的灯盏，一股民族自豪感涌向了父子心头。 ③书信。可以以某个海外游子的名义向祖国母亲写一封信，讲述因祖国的繁荣富强，自己在异国他乡受到重视的故事，表达对祖国的敬意。 二、模拟考场 阅读下面的文字，根据要求作文。 拿破仑曾豪气冲天地说：“我比阿尔卑斯山还高！” 说出这样的话，不仅仅因为他身后有千军万马，更因为他 是一位勇者——勇者无畏！ 孔子也曾说过，“见义不为，无勇也”“勇者不惧”。 但孔子又说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣 人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。” 请以“勇与畏”为题，自定立意，自选文体，写一篇 不少于800字的文章。 [试题价值] “勇”与“畏”是一对反义词，含义非常丰富，这道题目充满思辨性，能够考查学生价值观与辩证思考问题的能力。同时，题目的提示语出自拿破仑和孔子，是学生非常熟识的人物，虽然孔子的话语是文言文，但是没有超出高中生的理解范围，这些提示语有助于学生审题，减少了写作跑题的可能性。鉴于以上优点，高考中出现类似的题目的可能性是非常大的。 [思路点拨] “勇与畏”是一个二元关系类的题目，写好这篇文章的关键在于找到两者之间的连接点。这可以从如下两个层面进行开掘：一是外显的——“勇与畏”抉择的标准是什么？对缺点的剖析、正义的维护、真理的捍卫我们要“勇”，畏缩退避只会成为“一介懦夫”，遭人唾弃；而对自然的法则、事物的规律、历史发展的潮流我们则要“畏”，逆流而上只会成为“一介莽夫”，遭到惩罚。二是内隐的——“勇与畏”背后的深层动因是什么？对同样一件事，不同的动因会使人做出不同的抉择。如面对人格侮辱，韩信为了“将以有 为”而选择了“畏”——受胯下之辱；孙天帅为了“维 护人格、国格”而选择了“勇”——坚决不下跪。为此，对“勇与畏”的抉择和评价，我们要因时、因地、因势、因人而异。只有这样，我们的思辨才能全面、客观、深入、辩证，从而立意深刻，展示自己夺目的才情、才思 和才华。 [参考例文] 勇　与　畏 苏轼在《留侯论》中认为“人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也”。似乎“勇”，就是要能忍。诚然！但我觉得“畏”这个与“勇”貌似相反的东西，也是“勇”所必不可少的。如何处理两者间的关系很有一番学问。 有“勇”而不“畏”者。这类人天不怕地不怕，勇往直前，无所畏惧。如拿破仑。他一生从不知畏，遇到什么困难和挑战都迎头而上，不断地扩张他的版图，侵略别国，一连打了四十几场胜仗，成就了名誉，满足了雄心，但却被欧洲许多国家视为眼中钉，肉中刺。最终遭遇了滑铁卢之败，成了俘虏，被流放到圣赫勒拿岛，最后被人毒死。一代英豪，仅仅因为不知畏，而最终落得个悲惨的下场。看来，勇无畏者，即使风光也仅能一时，他最终面对的是惨痛的教训。 有“畏”而不“勇”者。这些人往往遇到困难就退缩，把自己看得甚至比蚂蚁还弱小。蚂蚁尚可以背起超 过自己体重几倍的东西，而这些人，如残喘的病人，受 不起任何打击。如果“勇”而不“畏”者像一颗流星， 好歹也有个发亮的时候，那么“畏”而不“勇”者就只 能做一颗行星，永远只能依着别人转圈圈，被生活所左右。这是多么可悲啊！他们有幸来到这个世界上，却只 能被所有的人遗忘。“畏”而不“勇”，是成不了气候的。 有“勇”而“畏”者。他们能伸能屈，有进有退。他们并不是真的胆怯、害怕，而是会退一步，适可而止，随机应变。该勇往直前的时候，他们绝不退缩；该止步时，他们决不硬来。如毛泽东。当第五次反围剿失败时，他毅然选择了退兵长征；而当革命队伍壮大起来后，他又采取了战略反攻，终于，这位勇畏并存的伟人缔造了一个中华人民共和国。