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?? 《阅读与写作(1)》第1次形考作业答案 一、名词解释 1、社会学阅读：注重开掘文章的社会内容和思想意义，强调作品与文章作者、社会环境的关系。其主要方法是体现时代性，强调政治性，注重社会性，挖掘思想性。 2、文化学解读：通过文本的具体表层结构如文字语言、文学形象，以及文本所表现的习俗、制度、科技、经济等，来透视其深层的文化内涵。 3、语义学阅读：以文本为中心、通过语义分析把握作品的意义、重视语境对语义分析的影响、强调文本的内部组织结构。 4、接受美学阅读是以读者为中心，注重意义空白或不确定性，作品价值的两极组合。 5、非线性网络思维：是由众多点相互连接起来的、非平面的、立体化的、无中心、无边缘的网状结构，它类似于人的大脑神经和血管组织的一种思维结构。 二、简答题： 1、如何理解阅读和写作是语文学习的一体两面？ 见教材P6 2、文体论阅读的方法 把握不同文体的表达手法；辨别不同文体的结构类型；驾驭不同文体的语言体式；再现不同文体的主题形态。它侧重于文体的结构因素。 3、文化学解读的方法 通过文字语言解读其文化内涵 通过习俗制度透视其思想原则 通过经济结构透视其价值观念 通过科学技术透视其哲学基础 通过文学艺术透视其审美趣味 4、接受美学阅读的基本特征 以读者中心 文本的召唤结构 意义空白或不确定性 作品价值的两极组合 三、论述题 1、结合个人阅读和写作的实际，谈谈它对提高思维能力的作用。 阅读与写作离不开语言，而语言又是思维的工具和外壳。 阅读需要思维整合。 写作需要思维创造。 培养思维能力是阅读与写作教学的核心和关键 2、结合具体篇章谈谈文体意识对文章阅读具有的先导作用。见教材P16、P30 3、举例说明我们应该如何通过文字语言解读文章的文化内涵？见教材P49-50、P557解题思路2 《阅读与写作(1)》第2次形考作业答案 一、名词解释 1、律诗每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等均有一定规则。包括五律和七律，前者八句40字，后者八句56字。按常规，颔联和颈联必须对仗，首联、尾联可对可不对。 2、绝句每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等均有一定规则。包括五绝和七绝，前者四句20字，后者四句28字。委婉曲折，语言简洁，似绝而续，一般以第三句为主，诗句承接宛转变化。 3、散文：以描写真实人物、事件为基础，其艺术特点是“海阔天空、抒情状物、散文不芨、易写难工” 4、意境：通俗地讲就是，作者想通过文章所要表达的思想、立意、情感，与文章中所描绘的具体景象，达到了水乳交融、完美融合的境地。文章中的情景具有了某种象征的意义。 5、戏剧：综合文学、舞蹈、音乐、美术等艺术成份所构成的艺术。 二、简答题： 1、词鉴赏 见教材P82-83 2、抒情散文的鉴赏，要善于从似乎散乱的情景片段中，去勾勒那辐射于整个散文的神韵凝聚点。这就是散文所谓的“形散神聚”。 3、科学散文主要是指以科学内容为题材的科学小品一类散文。它与一般科学普及文章相比，具有浓厚的文学色彩。因此，科学散文如何运用文学手法来解说科学内容，是我们鉴赏这类文章的一个重点 4、小说的文体特征 以叙述和描写笔法为主，采用灵活多样的艺术表现手法；通过情节细腻完整地刻画人物性格；允许进行艺术虚构。 三、论述题 1、运用诗歌的基本特征和鉴赏方法，解读李白的《将进酒》 上网搜索或查《唐诗鉴赏》 2、运用抒情散文的基本特征和鉴赏方法，解读巴金的《繁星》 可从喜爱大自然、思念亲人、热爱祖国这三个层面来回答。 3、怎样理解小说艺术的“三要素”？ 人物塑造是小说创作的核心任务。人物是这三要素中居于第一的重要地位。从某种意义上说，情节的设置和环境的描写，都是为塑造人物服务的。人物常常是情节和环境的核心和主体。而情节则应该看作是人物性格的延伸和发展史。环境则是人物和情节发展的舞台。没有环境，情节则不可能发生，人物也不可能存在。 《阅读与写作(1)》第3次形考作业答案 一、名词解释 1、童话：是由作者在现实生活的基础上，用符合儿童想象力的新厅情节，涉及精灵神怪等诸多超自然因素而创作的具有幻想色彩的故事。 2、寓言：一种含有讽谕意义的短小故事，本质是以故事的感性形式来表现思想的理性内核。 3、学术性:指论文探讨的是某一科学领域中比较专门化的问题，带有较强的研究论争的性质。侧重于对事物进行抽象的概括的叙述或论争，反映的不是客观事物的外部直观形态和过程，而是事物发展的内在本质和变化演进的规律。 4、人文精神:人文精神是人文性的最集中体现，在某种程度上也可以说就是文化精神的精粹和灵魂。包含三个层面，具有兼容性、宽容性、多元性、多层多面性。主要是对变通人的生活、命运的关怀精神，对愚昧、贫穷和一切丑恶的、兵贵神速人尊严的行为的抗议和批判。 5、科学论文是