辨析核心材料,合理适度引申.ppt

* 写作指导 辨析核心概念， 合理适度引申 （一）最近，一个有着十年厨师和美食评论经历的美国人，为了鉴定出上海最美味小笼包，先后到上海52家小笼包店，总共买回7.2公斤小笼包。他将每个小笼包拆解为皮、馅和汤，分别测量小笼包的总重量，汤和馅料各自的重量以及皮的厚度，最后运用公式计算得出该小笼包的得分，给予排名，并发表了《上海小笼包索引》一书。他这种对待中国传统美食的做法引发了网友们的激烈争论。 要求：①综合上述材料内容和含意，选好角度，确定立意，自拟题目；②不得套作，不得抄袭，不少于800字。 阅读下面的材料，根据要求写作 （二）最近，一个有着十年厨师和美食评论经历的美国人，为了鉴定出上海最美味小笼包，先后到上海52家小笼包店，总共买回7.2公斤小笼包。他将每个小笼包拆解为皮、馅和汤，分别测量小笼包的总重量，汤和馅料各自的重量以及皮的厚度，最后运用公式计算得出该小笼包的得分，给予排名，并发表了《上海小笼包索引》一书。他这种对待上海小笼包的做法引发了网友们的激烈争论。 要求：①综合上述材料内容和含意，选好角度，确定立意，自拟题目；②不得套作，不得抄袭，不少于800字。 阅读下面的材料，根据要求写作 你看出了两道作文的差异吗？哪道题更容易处理？ （二）最近，一个有着十年厨师和美食评论经历的美国人，为了鉴定出上海最美味小笼包，先后到上海52家小笼包店，总共买回7.2公斤小笼包。他将每个小笼包拆解为皮、馅和汤，分别测量小笼包的总重量，汤和馅料各自的重量以及皮的厚度，最后运用公式计算得出该小笼包的得分，给予排名，并发表了《上海小笼包索引》一书。他这种对待上海小笼包的做法引发了网友们的激烈争论。 （对待中国传统美食） 要求：①综合上述材料内容和含意，选好角度，确定立意，自拟题目；②不得套作，不得抄袭，不少于800字。 阅读下面的材料，根据要求写作 材料属于事件型，材料（二）的最后一句“他这种对待上海小笼包的做法引发了网友们的激烈争论”揭示了核心。考生要就 “他这种对待上海小笼包的做法”作出自己的态度、情感、价值观的判断。 “这种做法”即前面提到的美国厨师对小笼包的量化处理，“量化”这个词要靠考生提炼，当然也可以从材料中提取“测量”“计算”“评分”“拆解”等，它们都等同于前者。这样材料中就有两个关键词“测量”与“上海小笼包（中国传统美食）”，这两者在审题时缺一不可。 对材料分析处理 写作时，对第二个关键词“小笼包”的处理最易出现分歧。且看下面几组作文题目： （1）当上海小笼包遇到美国厨师 / 科学剖析小笼包引起的思考 / 弄巧成拙的“小笼包索引” （2）传统美食怎么评 / 中国美食与美国厨师 / 美食有味，数据无味 （3）善待中国美食文化 / 尊重美食文化的多样性 （4）传统文化不能公式化 / 被量化的传统文化 / 传统文化应人为体会 （5）被解构的文化 / 文化不可被大数据衡量 / 文化不可拆分/文化隔山海，标准不可比 （6）中国人与外国人如何对待传统 / 传统不应该以分数衡量 / 鉴定传统需要适度 比较几组构想（题目或中心句）： （1）当上海小笼包遇到美国厨师 / 科学剖析小笼包引起的思考 / 弄巧成拙的“小笼包索引” （2）传统美食怎么评 / 中国美食与美国厨师 / 美食有味，数据无味 这几组题目涉及六个概念： “小笼包”是具体的美食，属于“个别”。 “美食”是从“上海小笼包”抽象概括出来的概念，属于“一般”。 材料（一）中的他这种对待中国传统美食的做法这句话实际上帮考生完成了从“个别”到“一般”的提升过程，提升了作文内容的广度和深度，方便考生跳出“小笼包”的小框框，拓展了视野。 （3）善待中国美食文化 / 尊重美食文化的多样性 （4）传统文化不能公式化 / 被量化的传统文化 / 传统文化应人为体会 （5）被解构的文化 / 文化不可被大数据衡量 / 文化不可拆分/文化隔山海，标准不可比 （6）中国人与外国人如何对待传统 / 传统不应该以分数衡量 / 鉴定传统需要适度 这几组题目涉及六个概念： 以上概念，从小到大依次是：小笼包 美食 美食文化 传统文化 文化/传统（文化与传统是什么关系？） 就本次作文而言，材料中两个关键词“测量”与“上海小笼包（中国传统美食）”，如果说“美食文化”还是在谈“美食”，那么到了“文化”“传统”这个级别时，肯定是离核心概念“上海小笼包