秦始皇建立中央集权的措施电子课件.pptVIP

第14课 秦始皇建立中央集权的措施 教学目标 知识与能力 了解下列基础知识：中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的发达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、灵渠、万里长城、焚书坑儒。 通过阅读课文及有关课外读物，培养阅读能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。 通过对秦始皇和他建立中央集权制度的具体措施的了解，培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。 通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。 过程与方法 在教师的指导下进行课前预习，阅读课文并写出内容提要；在课堂上，在教师的引导下对课文中的问题进行思考并开展讨论；课后每位学生完成一篇历史小论文的写作。通过上述活动，培养主动学习，及乐于同他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径的研究问题，寻找解决问题的方法。 情感态度与价值观 通过本课的学习，认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响；懂得专制与民主都是一定历史时期的产物。 教学重点：“废分封，立郡县”。 教学难点：中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权，巩固统一的关系。 新课导入 提问：如果你是秦始皇，你会用什么办法来治理国家？ 学生小组讨论回答。 教师小结：肯定学生的回答。讲述：秦统一六国后，建立的中央集权制度和国家统治机构，确立了我国两千多年王朝统治的基本体制，下面我们就来研究一下秦始皇是怎样治理国家的 合作探究 一.废分封，立郡县 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 车同轨，书同文 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 学生展示，教师明确 焚书坑儒 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 学生展示，教师明确 总结提升 当堂训练： 1为解决运输上的困难，秦始皇派人开凿了灵渠，开凿的灵渠把哪两大水系连接起来（　） ①长江②黄河③珠江④淮河 A．①②　　B ②③　　 C．①③　 D.①④ 2．秦长城的起止点是（　） A．西起临洮，东到辽东　 B. 西起辽东，东到临洮 C．西起长平，东到临挑　 D．西起临洮，东到长平 3．现在有人习惯将钱称为“孔方兄”，其来源于历史上的“圆形方孔钱”，下列以“圆形方孔钱”为标准样式统一全国货币的皇帝是（　） A．秦穆公　　B．周文王　　 C．秦始皇　 D. 周武王 作业布置 一、作业：想一想 材料阅读 二、预学指导： * * 1.“一法度蘅石丈尺，车同轨，书同文字。” ——《史记》这反映谁的治国之道（ ） A．商鞅变法 B 秦始皇建立集权 C. 汉武帝大一统 D 曹操北方改革 2．秦始皇建立专制主义中央集权，是采纳战国时期各大思想家中哪家的治国之道（以法治国） （ ） A．儒家 B 道家 C 法家 D 墨家 3．秦始皇为了政令推行文化交流，规定以哪种文字 作为标准，颁行天下（　　） Ａ、隶书　　　Ｂ、楷书　　　 Ｃ、小篆　　　Ｄ、大篆 B C C 检查预习 毛泽东曾说过：“百代都行秦政制”这里的“秦政制”主要指的是什么（　） A．郡县制 B．中央集权制 C．分封制 D．封建等级制 看图，想一想 思考：秦始皇是如何解决以上七个问题的？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 一、政治方面：废分封，立郡县  秦始皇建立中央集权的措施 １. 创建皇帝制度 ２．中央机构： 三公制 秦行政机构示意图 太尉 丞相 皇帝 御史 大夫 协助皇帝处理国家政事 掌管军事 负责监察百官 一、政治方面：  秦始皇建立中央集权的措施 １．创建皇帝制度 ２．中央机构：三公制 ３．地方机构： 立郡县 秦行政机构示意图 太尉 丞相 郡守 县令 皇帝 御史 大夫 地方 中央 最高统治者 中央集权制度 专制主义 郡县制与西周的分封制有什么不同？ 比一比 分封制：以血缘关系为基础，官职是世袭的。 郡县制：不是以血缘关系为基础，官职是由皇帝直接任免的。 一、政治方面：废分封，立郡县  秦始皇建立中央集权的措施 １．创建皇帝制度 ２．中央机构：三公制 ３．地方机构：立郡县 专制主义中央集权制度 学生展示，教师明确 秦