上杭县城临江城东小学.docVIP

上杭县临江城东小学（中心校）课改工作总结 （2012年） 汀江河畔，瓦子街旁，百年老校，绚丽辉煌！ 上杭县临江城东小学，始建于1919年，走过岁月沧桑，历经世纪风雨。学校始终坚持科学发展、师生终身发展理念，坚持走“民主治校、质量兴校、特色立校、创新强校”的办学思路，凭借新课程改革的源源动力，坚持“传承客家文化、打造书香校园”办学特色，求真务实、与时俱进，闯出了一片广阔无垠的崭新天地。 学校现有39个教学班，学生2300多名，教师138人。追风赶月创未来，春华秋实在杏坛。辛勤的汗水浇灌出素质教育的累累硕果。学校先后被评为“福建省示范小学、龙岩市文明学校，中国少年儿童平安行动示范学校、全国综合实践活动课程先进学校、福建省素质教育先进校、龙岩市课改实验基地校、龙岩市绿色学校”等荣誉称号，在县绩效考核暨实施素质教育目标管理督导评估中，学校连续三年获得一等奖。 为顺利推进课程改革，学校成立了三级课改领导组织，建立了“中心校课改联席会议”工作机制，形成了课改管理工作网络，制订了一系列管理制度，保障了课改的各项工作的有效实施。 造就一支素质高、业务精、能力强、具有开拓创新精神的教师队伍，是新课程改革成功的有力保证。学校高度重视教师培训工作，认真制定教师培训计划，坚持开展校内为主的日常培训，依托上杭教师研修网平台，语文、数学、综合三大教研组充分发挥教研先锋的作用，开展专题学习；同时积极拓宽学习渠道，通过“走出去，请进来”的方式，为教师的成长提供机遇和平台。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，老师们在各种学习、实践中百炼成钢，素质得到很好的提升，现有省级骨干教师或学科带头人15人，市县级骨干教师60人；30多位教师在各学科的评优课、示范课、观摩课、录像课的评比活动中获得一、二、三等奖；获全国、省、市、县表彰的老师，达62人次。 校本教研是我校实施新课程改革的重要着手点。学校为此建立了校长为第一责任人，教学副校长为主管、教研室教导处负责的三级管理网络，保证了校本教研规范化、常态化、制度化地开展。 从2006年开始，学校就把“集体备课”作为一项课题来研究，在资源共享的基础上，做到精益求精，以此成为激活教师情感、凸显个性、展示自我、提升素质的平台。而从2003年开始，学校每年组织开展“走进新课程”岗位练兵系列活动，共有一千多人次参与。连续九届的“岗位练兵”系列活动的成功举办，为我校铸造一支品德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍提供了有力的保障，为深化课程改革注入了强劲的活力。活动效果显著，成绩斐然：教师参加县第一、第二届教学技能大赛，11人次获一等奖，3人获二等奖，1人获三等奖。其中，张莉、张凤招、张亮生等老师代表县参加市教学技能比赛荣获二等奖的好成绩。 我校与临城城东小学列为第二小片区，我们遵循“互相尊重，协商一致，优势互补，资源共享”的原则，进行了“片区管理与随堂听课相结合、片区管理与课堂研讨相结合、片区管理与送教下乡相结合、片区管理与常规检查相结合”这“四结合”的有效尝试，进一步整合片区教学资源，提高片区教学管理水平，促进片区教师专业化发展。 为了丰富学生的校园文化生活，展现我校学生的精神风貌，挖掘学生的潜力，发挥学生的个性特长，提高学生的文化素养与实践能力，在举办“体育健身月”、“科技创新月”、“美术欣赏月”、“音乐欣赏月”等每月一主题活动的基础上，我校认真开设形式多样、生动活泼、健康向上的文化、艺术、科技、体育等各类兴趣小组活动，真正做到让学生有一项拿得出、叫得响的特长，从而培养学生的综合能力。学生有20多人次获省级以上奖励；学生有一百多人次获县、市级以上奖励；470多人次获中心校奖励。 在新一轮的课改浪潮中，学校牢固树立“科研兴教，质量立校”的思想意识，以课题研究带动教研工作，两者紧密结合，相互促进。 近年来，我校承担国家级课题2项，省级课题2项，市级课题1项。其中，实验课题“闽西乡土音乐进课堂”获得省级一等奖；数学课题“有效的数学活动促进形成生动活泼、主动和富有个性的学习过程的研究”获得省级二等奖；学校历时四年的市级品德与生活（社会）课题——“活动体验，内化发展”实验研究成功通过市级评审验收。 现阶段，我们正在开展《识字、写字教学有效策略研究》、《课堂教学有效性探究》和《小学科学教学评价实验》课题研究。针对课改实验中出现的疑难问题，发挥教师的集体力量，协作攻关，立足课堂教学，优化教学手段，积极探索适应新课程的课堂教学方法，有力推动了课改实验向纵深开展。 近三年来，教师的教研成果丰硕：CN级论文发表有33篇，26篇论文或教学案例在省级以上获奖，有30余篇论文在县、市级获奖或汇编。30位教师在评优课、示范课、观摩课、录像课的评比活动中获奖。 校园文化是学校建设的灵魂，是办学品味、办学理念的升华。我校依托座居上杭城区中心地带，与