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                复变函数论中几个重要知识点的教学探讨
                    
                                       广东技术师范学院学报( 自然科学) 
        年第 期                                                                                        , 
   2010     3                    Journal of Guangdong Polytechnic Normal University             No.3  2010 
            《复变函数论》 中几个重要知识点的教学探讨 
                                                 梁海华 
                                    (广东技术师范学院,广东 广州 510665 ) 
         摘 要:结合作者的教学实践,探讨了复变函数论中几个重要知识点的教学方法,包括复球面与无穷远点、初 
     等多值函数、洛朗展式与孤立奇点、用留数定理计算实积分. 
         关键词:复变函数论;重难点;教学探讨 
         中图分类号:                   文献标识码:              文章编号:               (    ) 
                    G 424.1                  A                 1672 - 402X  2010  03 - 0075 - 03 
     复变函数论是数学与应用数学专业的一门重要                                    知识点一:复球面与无穷远点 
的基础课,是《数学分析》 的后续课程而复变函数论                                     复球面是复平面的一点紧致化,  其北极点 “聚 
                                     . 
的后续课程则有数学物理方程、泛函分析等,复变函  集” 了复平面上所有的无穷远点 因此复球面与无穷 
                                                                                        . 
数论为它们提供了处理解析函数的方法 在应用方  远点是研究解析函数在充分远处的性态的有力工 
                                        . 
面,复变函数论不仅在数学的其他分支(如微积分方  具,它在整个课程中的重要性不言而喻 在我们的教 
                                                                                               . 
程、概率论、数论、算子理论等)中都有重要的应用,                                材(《复变函数论》第三版,钟玉泉著)中,复平面与无 
而且作为一种强有力的工具,  还被广泛应用于自然  穷远点出现在第一章最后一节 在这之前同学们已 
                                                                                       . 
科学的众多领域,如静电场理论、空气动力学、流体  经学习了复平面上的点与点集以及复变函数的基本 
力学、弹性力学、 自动控制学、信号处理、 电子工程等  概念 鉴于此,我首先回顾了上一节中有关复变函数 
                                                             . 
领域 因此,  学习复变函数论是掌握分析学核心理                                的极限、连续等定义并指出当自变量离原点“很远很 
     . 
论、提高数学专业素养、培养把数学应用于实际的能  远”时,这些定义已经不能刻画函数的性态,所以有 
力的重要途径                                                  必要引入无穷远的概念 进入主题之后,在讲解过程 
              .                                                                 . 
   
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