信息化教学设计方案小学语文 .doc

　　信息化教学设计方案小学语文 [信息化教学设计方案小学语文]信息化教学设计方案 《五彩池》教学设计方案 北川羌族自治县曲山镇小学 张钰 一、 学科领域 本教学设计方案所适用的学科领域是：语文、自然、地理、思想品德、美术、音乐，突出主要学科语文，信息化教学设计方案小学语文。 二、 学习目标任务 1、 情感目标 (1)、感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。 (2)培养学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。 2、认知目标 (1) 学习本课生字新词。 (2) 了解五彩池神奇、美丽的特点。 (3) 了解五彩池神奇的原因，培养唯物主义精神。 2、 技能目标 (1) 培养学生分析、感悟和积累语言的能力。 (2) 熟悉电脑网络操作，培养学生高级思维能力、信息处理能力和团结协作、自我表现的能力。 (3) 培养学生的创新实践能力和想象能力。 (4) 培养学生口语交际能力。 三、 学习难点分析 1、 了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。 2、 理解最后一自然段的含义，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的感情。 四、 设计思想：在网络环境下进行个别化教学，让学生运用网络资源进行自主学习课文内容，培养学生解决问题的能力、学习兴趣，提高阅读分析能力、口头表达能力、学习能力等。 五、 设计思路： 1. 情景揭题，资料收集。(激发学习兴趣) 2、讨论交流，质疑问难.(培养质疑能力) 3、 合作探究，自主学习。(培养阅读分析、语言积累能力和团结协作能力以及解决问题的能力) 4、交流评价，获得真知。(培养口语交际能力) 5、拓展学习，升华感情。(培养高级思维能力、知识积累能力和信息处理能力) 6、练习巩固，大胆创新。(培养自我表现能力和创新能力) 7、作品展示，体会成功。(培养赏析、评价能力) 8、总结评价，谈谈感受。(培养自我总结、自我评价能力) 六、课件设计思路 1、学习区 (1)、知识窗(有丰富的图片、文字、视频、动画、录音等与课文相吻合的静动态资料，为学生自主学习提供了广阔的空间)。A、：五彩池的音像画面。B、媒体显示：大大小小的水池及文字C、。媒体显示视频“宝石般的水池”及文字 ：五彩池的各种形状，近景、远景、全景、特写。D、媒体显示：各种形状的水池。E、媒体显示：视频“五彩池”，徜徉在这神奇的大自然中，聆听着美妙的音乐让我们美美地读好课文，再来一起欣赏美丽的画卷。F、媒体显示：“流动的水池”：明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?G、媒体显示：高低不平的石笋、细腻透明的石粉再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽的景象。H、视频“三棱镜演示光的色散”及文字讲述光的折射原理。I、中国地图，九寨黄龙的地理、环境背景材料、在世界上的历史地位和景区介绍以及风土人情、民间传说;五彩池的景区介绍以及在旅游方面的地位。J、 (2)、小字典(有生字的读音、书写笔顺、部首、近反义词、同音词、组词，以及相关成语等资料。学生在自学生字时，可根据自己的学习情况选择信息，进行自学。)资料来源于第七册教参书及《字词句段篇》 (3)、小导师(对课文的重点段句进行导学。，帮助学生进行深入探究。) 3、 展示区(网上学生作品) 4、 赏析区A、写景美文集锦B、有关九寨黄龙的美术、摄影、音乐作品，规划方案《信息化教学设计方案小学语文》(..)。C、九寨、黄龙、五彩池的图文介绍。D、九寨、黄龙的导游图。 5、网上探索区(给学生提供相关网站) 七、学习过程 (一)、 情景揭题，资料收集 1、在悠扬的乐曲声中，课件播放五彩池 风光，师指引学生细看池水的斑斓色彩和水池奇特的形状，揭示课题，让学生提出问题：这是什么地方?它为什么这样美丽，这样神奇? (课件：五彩池的音像画面。) 2、那就让我们通过生活，通过网络走进五彩池，去收集有关五彩池的资料吧。 分析：自学能力是独立学习的能力，是观察、理解、综合概括等多方面能力的统一表现。学生在预习、自学中确定学习目标，提出自学要求，养成良好自学习惯，而学校开发的网络平台为他们进行课前预习质疑提供了极大方便。预习的目的是了解学习内容。但切实达到“先学再教”则应首先解决学生预习中的困难和盲目性。教师精心设计自学提纲，有助于有的放矢地引导学生自学。这样为理解领悟课文较深刻的内容奠定了基矗自己能读书，不待老师讲，先学后教的模式在网络环境中充分得到体现。网络平台已成为课上、课下学生学习的伙伴。 (二)、讨论交流，质疑问难 分析：在学生收集到充分的资料以后，我们看到了他们内心的激动与自信，于是我们组织他们进行交流讨论。只见他们就像一个个小专家，利用多媒体平台，展示自己的成果，提出自己的疑惑。他们或侃侃而谈，或争得面红耳赤，或洗耳恭听，或静静欣赏。我们惊叹于他们的博学，同时也惊叹于现代信息技术对促进学生学习的强大功能。