2016幼小衔接班家长会.pptVIP

您做到了吗？您坚持了吗？ 每天与孩子交谈,倾听孩子心声：不要只关心孩子学了什么，而要关心孩子心里在想什么。 每天找出孩子一样优点表扬孩子一次。 每天陪孩子专心干一件事情，培养专注力。（拍皮球，串珠，拼图，走迷宫，棋类） 多与老师交流，及时了解孩子的情况。 在生活中引导孩子认字，多提问孩子，增加认字的兴趣。 和孩子大声朗读诗文，练习发音、咬字、气息、感情、流畅。 物质准备：铅笔、橡皮，记作业本。 您做到了吗？您坚持了吗？ 与您分享： 爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭就是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润着树干和绿叶开出灿烂的花朵。 关心而不干涉，协助而不代替。 办理义务教育申请： 地点：东升街道便民服务中心 电话有疑问，咨询方式：可以登录双流教育局官网（双流教育信息网）查询下载相关政策 申请人所需提供材料： 1、身份证明：身份证、成都市居住证 2、关系证明：法定关系有效证明 3、工作证明：劳动合同或营业执照 4、社保证明：提供截止5月31日，已在本市连续缴纳慢12个月，(缴费累计入学登记前24个月内，申请入学当月及之前处于持续缴纳状态） 办理时间： 2016年5月份的工作日 幼小和谐衔接 孩子成功起航 幼小衔接班 2016年1月19日 衔接班家长会 很高兴各位家长能在百忙之中参加我们星之路幼儿园衔接班的家长会，希望我们在以后的工作中共同努力，一起做好家园共育，彼此间配合和信任，一起为孩子撑起一片未来的天空！ 目 录 本学期活动目标达成情况 放寒假和下学期开学时间 与您分享 幼儿年龄特点分析 5-6岁幼儿的年龄特点 5-6岁已经处在幼儿期的完成阶段，进入了一个相对和谐稳定的阶段。 在沟通方面：他们懂得主动采取对人关心和合作的态度，能接受别人的意见，和小朋友的关系也慢慢变得融洽。 在感情方面：孩子情感也趋于稳定，情绪化的状况明显减少，他们开始觉得在别人面前哭很丢脸，有了较强的自尊感及自豪感。 在独立性方面：他们在日常生活中基本能够自理，如自己穿脱衣物、叠被、吃饭、擦桌子等，几乎不需要大人帮忙了。 在规则意识方面：他们已经开始懂得遵守规矩了，如游戏规则、上课规矩、进餐规矩等。 在语言发展方面：他们在这个阶段是掌握词汇最快的时期。 在体能方面：孩子应该学会立定跳远、拍球、跳绳等活动。  5岁左右是幼儿学习生活语言的关键期，也是综合语言能力开始的关键期。 5岁左右是幼儿掌握数概念，进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期。 5岁半是幼儿悟性开始萌芽的关键期，也是幼儿学习心态、学习习惯及学习成功感开始形成的关键期。 6岁是掌握词汇最快的关键期，也是知觉（形状、大小、方位、浓度）发展的关键期。 6岁左右是社会组织能力开始形成的关键期。 6岁左右是创造性开始成熟的关键期。 5-6岁幼儿的关键期 幼小衔接的培养目标 知识积累 能力的培养 习惯养成 幼儿 发展情况 常规习惯 学习兴趣 独立意识 幼小衔接班 经过两周的学习生活，孩子们已经基本适应了幼小衔接班的一日流程。各方面都有了很大的提升。（如：听到音乐会做好上课准备，课堂上知道了有问题先举手再发言等。） 设置课间十分钟，孩子能根据自己的需求自主的喝水或解便，与同伴玩游戏。生活自理能力也有了很大的提升，能独立整理书包，整理书桌，整理床铺，餐后并能自己主动整理桌面卫生等。 通过孩子自身动手能力的加强及自我独立意识的建立，使孩子们的自信心也大大增强了。 幼儿常规习惯的养成 本学期课程安排 语言阅读： 多元整合课程： 反义词、故事、古诗、汉字由来、认字儿歌共五部分，仿编儿歌、乌鸦喝水、小熊过桥、古诗欣赏······让孩子会说会讲。学习语言的最终目的是让孩子的会说，爱表达积累一定的词汇量为阅读打下基础。 拼音： 开学到现在学习了23个声母，6个单韵母、和拼音的四声调，现在孩子们都能读出并读准音，学会了声母和单韵母的拼读。家长多督促孩子拼读。 数学： 这学期要学习20以内的相邻数，序数，基数，100以内的顺、倒着数，10以内的加减法，等量代换、排序、大于小于等于、口编应用题等让孩子们把数学充分运用到生活当中去。 英语： 英语是浸入式英语，我们每天晨读都会读英语，由于孩子的掌握情况不同，复习加新课内容为主，一点点积累巩固，根据孩子掌握情况及课程进度学习新知识。 思维 思维课程：行为聚敛类游戏（图片管理员）、图