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教育心理学 教师培训(3) 华中科技大学 教育科学研究院 六 教师角色及教学技能 关注问题 1、对教师职业的认识、认同和发展 2、对教学的认识和技能 3、对学生及师生关系的认识和技巧 推荐阅读资料 1、教师心理学,[英]戴维.冯塔纳，王新超译 北京大学出版社2006 2、教师心理学,高明书，人民教育出版社1999 3、教师心理学-教师心理特点与探析,罗小兰 中国社会出版社2008 4、教学行为指导,Donald.R.Cruikshank等，中国轻工业出版社，2003 5、教学心理学纲要,张大钧 郭成 人民教育出版社2006 国外大学教学与教改译丛 1、麦肯奇大学教学精要：高等院校教师的策略、研究和理论 2、大学教师的技巧：论课堂教学中的方法、信任和回应 3、掌握教学技巧 4、课堂评价技巧 5、课程与课程体系的设计和评价实用指南 6、教学方法手册 7、创造有意义的学习经历 8、以学习者为中心的教学 —— 浙江大学出版社2006 1、你印象最深刻老师出现在你学习生涯哪个阶段 　　 a.小学(11%) b.初中(27%) c.高中(44%) d.大学(18%) 2、你觉得你和老师是什么关系 　 　 a.管理者和被管理者(5%) b.教授者和被教授者(76%) c.哥们(0) d.朋友(19%) 　 3、你认为大学教师最可贵品质是(多选) a.能引导学生形成完善人格(35%) b.在思维上能够给学生启示(56%) c.关心学生，耐心细致帮助学生(7%) d.以身作则，为人师表(15%) e.热爱专业，肯于钻研(39%) f.尊重学生及其意见和看法(43%) g.其他(7%) 4、你是否希望课余时间有机会和老师交流 　　 a.很希望，愿主动和老师交流(53%) b.完全不希望，视其为苦差(0) c.无所谓(6%) d.如果方便能交流也不错(41%) 5、若有机会你希望与老师交流什么(多选) 　　 a.专业学习心得和体会(38%) b.专业相关知识和前沿领域发展动态 (54%) c.自己生活和学习中遇到挫折与快乐 (25%) d.老师求学和教学的经验与感触(45%) e.老师对我的看法和建议(34%) f.其他(3%) 　 6、写出你内心最想对老师说的话 　　 答：多讲些实际性问题，经常开展课堂讨论。 能从我们角度考虑我们所想，为生活、工作给建议。 　　 希望老师既有高专业知识素养，又能很好把知识传 授给我们。 　　 能和我们做朋友，互相理解。 　　 给付出努力学生应得分数，而不单单依据考试。 　　 在社会大染缸中保持心灵一片净土。 　　　　 尽可能融入到学生中。 　7、简单描述理想大学老师形象 　　 答：睿智，渊博，高尚，幽默，热情…… 学识渊博，思想新颖，人格高尚，平易近人。 　　 风趣，幽默，敬业，作风严谨，不拘小节。 　　 有风度，谈吐自然大方，有颗年轻的心与学生交流。 　　 　　 因材施教，有独到见解，充分挖掘学生潜力。 　　 对教学有激情，对学生有感情。 　　 治学严谨，为人师表，正直善良，和蔼可亲。 　　 上知天文，下晓地理，以生动类比方法构建博学知 识体系；慈祥严谨，具有学者气，对学生严要求。 （一） 教师教学活动本质  教育活动基本要素 教学活动基本目标 (1)帮助学生形成学习动机 (2)搜集、传授和创造性运用知识 (3)发展、实施和评价教学策略 教师职业专业发展框架 教师知识 教师能力 教师伦理 1、教师知识 （1）教师知识