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第一课 文化与社会第二课 文化对人的影响 《文化生活》第一单元复习 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 文 化 一 般 中 国 文 化 文化是什么 文化自身发展的一般过程 把握文化的核心价值 文化建设的基本要求 文化认同：中华文化及民族精神 文化选择：文化生活 文化传承：传播、继承与发展 文化作用：对社会、对人 全书逻辑结构 1.文化的内涵、特点 2.文化的形式 3.文化的社会作用 4.文化与政治经济关系 5.文化与综合国力 6.文化对人影响的来源、表现和特点 7.优秀文化对人的作用 主 干 考 点 文化 是什么 文化作用 或影响 文化的内涵 文化的特点 文化的形式 文化影响的来源（途径） 文化对人影响的表现 文化对人影响的特点 优秀文化对人的影响 对人 对社会 第一单元 相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。（包括）文化的实质是一种精神力量 ①是一种精神现象②文化是人类社会特有的现象，是社会实践的产物。 ③文化素养不是天生的，而是后天逐步培养出来的。④人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 形式（略） 文化 与经济政治 文化 与综合国力 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。 ①文化与经济、政治相互影响： 决定，反作用，影响，文化具有相对独立性。 ②文化与政治、经济相互交融：p10, p11 p11 应对：软实力，方向保证，精神动力，智力支持 P22对于发展中国家来说，文化是 精神武器 总的说 注意区分文化与经济政治的相互影响和相互交融 文化与经济、政治相互影响主要是指经济、政治对文化具有决定作用，同时文化对经济、政治具有反作用； 文化与经济、政治相互交融是文化与经济、政治在当今时代的显著特点，主要是指文化与经济、政治“你中有我，我中有你”。 “相互影响”强调的是彼此制约、相互作用；“相互交融”强调的是彼此渗透、相互融合。 考点三、文化与经济、政治的关系 （2011年高考天津卷）台湾果农为提高水果附加值，把冰激凌灌入柿饼中，使之具有双重口味，并别出心裁地将其取名为“你柿我的冰激凌”。由于加入了文化元素，该商品推向市场后受到消费者热捧。这体现了(　　) A．文化与经济相互交融 B．文化创新决定社会实践的发展 C．文化总能推动经济的发展 D．文化发展要以经济发展为基础 【解析】本题考查文化与经济的关系。材料中“由于加入了文化元素，该商品受到消费者的热捧”，体现了文化与经济相互交融，A说法符合题意。文化创新推动社会实践的发展，B说法错误。文化有先进和落后之分，先进的文化推动经济的发展，C中“总能”说法过于绝对。D说法正确，但与题意不符。故答案选A。 （2010年高考北京卷25）《阿凡达》是一部运用3D技术制作的电影，目前已创造了超过27亿美元的全球票房，并带动了3D相关产业的发展。这体现了 ①文化对经济的重大影响 ②文化是政治经济的反映 ③文化生产力的日趋重要 ④文化以经济发展为基础 A. ①② B. ①③ C.②④ D.③④ 【解析】“运用3D技术制作电影”是文化现象，“创造27亿元的全球票房”“带动了3D相关产业的发展”是强调文化对经济的重大影响，文化生产力的重要性。②④与题干主旨不一致。答案选B。 运用文化与经济、政治关系知识，说明两岸文化产业博览交易会举行的重大意义。 【答案】文化对经济、政治具有反作用，先进的、健康的文化促进经济政治发展。 举办海峡两岸文化产业博览会，能促进海峡两岸文化产业取长补短，加快文化生产力发展，丰富两岸人民的文化消费，拉动经济发展； 能增进两岸人民加深了解，感受同根同源的两地文化，增强对中华文化的认同感和中华民族的凝聚力，促进祖国实现和平统一。 （2010年高考福建卷39）民本思想是中国传统文化宝库重要的思想资源，对中国历史发展产生了广泛而深刻的影响。有人认为，“民本思想和‘以人为本’的产生都是与当时的社会条件向适应的，其政治运用的目的根本上是一致的。”请你运用文化与经济、政治关系的知识，对这一观点加以评价。（8分） 【解析】 审设问 角度 评析某种观点 知识范围 文化与经济、政治的关系 审材料 关键信息 与当时的社会条件相适应 知识链接 经济、政治决定文化，文化是经济、政治的反映 关键信息 其政治运用的目的根本上是一致的 知识链接 文化的反作用、影响 【答案】①经济、政治决定文化，文化是经济、政治的反映。民本思想和中国共产党“以人为本”都是一定社会经济、政治制度的产物。传统的民本思想是剥削制度的产物，中国共产党“以人为本”建立在社会主义经济、政治制度的基础上。 ②文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。传统的民本思想有利于缓和当时社