关于数学科考试试卷反思的操作模式以及思考 .docVIP

　　关于数学科考试试卷反思的操作模式以及思考 [关于数学科考试试卷反思的操作模式以及思考]关于数学科考试试卷反思的操作模式以及思考 　　我一直认为教学在完成一定任务和内容之后，需要进行一次检测，这个时候常常用单元考试的形式来展现，或者是半期考，期末考，关于数学科考试试卷反思的操作模式以及思考。而每次考试结束之后，试卷发下来，很多老师和同学认为考试已经结束，但是这几年的经验告诉我，还有一些工作可以做，这些工作可以弥补解决一些问题，并且对教学工作起到一个很好的促进作用---- 　　一、是对考卷的反思。 　　我通常的做法是让学生写以下几个问题： 　　1.我这次的成绩是多少？我前几次的成绩分别是什么？看到成绩的第一个感受是什么？拿到试卷浏览完了之后的感受是什么？ 　　2.寻找原因，你本次考试成绩不错是因为什么？如果不理想是什么原因？建议从这几个方面去思考：你预习了吗？你每天的作业订正了吗？你上课听课效率如何？笔记做得如何？有超前自学吗？课外的全优测控做了吗？ 　　3.接下来你努力的方向是什么？你打算下次考试的成绩是多少？你需要老师或者同学哪些方面帮助你? 　　4.你对老师最近一段时间来的讲课，或者教学有什么建议或者是好的意见？你有什么学习之外的问题需要老师帮助的？ 　　二、是在考试卷上写几句给孩子或者家长的话，教学反思《关于数学科考试试卷反思的操作模式以及思考》(..)。 　　每次两个班级100多分试卷，我会在上面给每一个孩子写30个字的话，有写给孩子本人的，对他们表示恭喜，鼓励，给他们送一份礼物---我的心里话；或者对他们存在的问题提出自己的建议，给他们指出接下来要注意的几个方面；也有写给家长的几句话，希望家长能够给予重视和配合的方面。 　　因为我觉得学校，班主任，老师要跟家长建立一个连接，现代社会节奏很快，每一个人都有自己的事情，特别是家长他们有自己的生存模式，他们要上班，还有很多其他的事情要做，不可能有很多的时间和机会来学校跟老师沟通，我们常常把试卷发下去让家长签字，其实我觉得，我们同样要给家长提供一些建议，帮助，或者仅仅是一种交流，一种信息的交流和连接。这样我们的心就会走到一起，建立起一种信任，等到开家长会或者是见面的时候就不会感觉到陌生。 　　三、请家长给老师回执，家长在看完孩子的试卷，很多家长是看分数，看成绩，看错了多少，扣了多少分？我的建议是与孩子一起找找存在的问题，错误的原因，为下次的进步做好铺垫。 　　我常说，我给每一个孩子写30个字，100个孩子，一共就要写3千多个字，而家长的回执，至少也要30个字，不过分吧。如果遇到个别确实不会写的家长，我也理解，告诉孩子，这样给家长说：“尊敬的段老师，您好，辛苦了。感谢您对我孩子一直以来的费心教导，不管孩子以后如何，我们家长都感谢您，我和我的全家都对您表示感谢。” 　　类似这样的句子都可以，而不仅仅是签字而已，有几个原因：一是签姓名学生容易模仿，而多一些字的句子孩子模仿就难度大一些。二是给孩子一个榜样，对老师的尊重显示的是家长的一种礼貌，同时对老师的劳动也是一种认可。我会更加努力的做好自己每一天的工作，在工作中我会充满了力量和幸福感。 　　2011.14 关于数学科考试试卷反思的操作模式以及思考2　　第2篇 多样化引导自主阅读——二年级语文阅读教学反思 　　〖预览〗多样化引导自主阅读——二年级语文阅读教学反思曲周镇天龙小学 李向英阅读教学中，一味地由老师辅助教学只是培养学生能力的初级阶段和基础，阅读教学更深层的目的之一便是培养学生的自主学习能力，即面对一篇文章他们可以自主地完成有质量的阅读，并从中得到一定的感悟。学生自主阅读能力的掌握，是学生之后的学习生涯越走越坚实的基础。《新课程标准》提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师，必须在教学中培养学生主动学习、主动探究的精神，使学生真正成为课堂的主体。而培养自主学习的能力在阅读中便体现为自主阅读能力，这其中，教师的引导作用是十分重要的，是孩子们学习的助力，而这需要良好而恰当的教学方法的支持。孔子曾提出“因材施教”，对待不同性格、不同能力的弟子，要依据他们自身能力和特质来施用不同的教学方法，同样不同的课堂、不同的内容就要求教师更具具体情况施用合适的、恰当的、能最好发挥效用的教学方法。因此在课堂教学上我不断地寻找恰当的方式来丰富每一节课，以期使自主学习潜移默化地融入在学生的日常学习中。下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的做法。一、激发兴趣是学生自主阅读的动力对于低年级的孩子来说，兴趣是阅读的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设……关于数学科考试试卷反思的操作模式以及思考3　　第3篇 体育教学中的自主能力培养 　　〖预览〗教学反思——“体育教学中的自主能力培养