山东省2015年高中历史 第7课 新航路的开辟教案31 岳麓版必修2.doc

教学主题 第7课 新航路的开辟 一、教材分析 本课从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱 惑（即原因和条件）、开辟新航路（即经过）、世界市场的初步形成（即影响）。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上（资本主义的萌芽）起下 （欧洲的殖民扩张和掠夺）的过渡衔接作用。作为在历史必修二第二单元的第一课（第七课）内容，也起着启下的重要作用。商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起 是新航路开辟的经济根源；而新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活动提供了前提条件；早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必 然结果，它是资本原始积累最强有力的手段，极大地推动了资本主义的发展。同时新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从 此，世界市场的雏形开始形成。 二、学生分析 通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导。 三、教学目标 1.知识与能力 掌握新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教根源和客观条件）； 其次，了解开辟的经过（包括四位航海家和四条航线）； 最后，新航路开辟给不同地区带来的不同影响（包括政治、经济、科技思想文化等），从而感受历史发展的对立统一性。 2.过程与方法 通过地图动态演示、表格归纳、等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力。 通过问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。 3.情感态度与价值观 通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质； 通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? √交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.使用的技术：PPT制作技术、视频截取和组合、动画制作技术、录音的录制与后期制作、用会声会影制VCR、制作概念图、录制课前学习微视频等。 2.如何使用和使用效果： 利用多媒体和幻灯片，结合学案，采用设置问题情景、设疑引思、 自主学习、合作探究等方式，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识，提高其论从史出、史论结合的能力。教学过程中通过展示视频材料、图片资料，帮 助学生深刻理解从开辟之源到开辟之思是社会发展的必然结果，从而进一步明白，任何历史阶段的发展都是充满着艰辛，都与开创者的探险精神是分不开的。从而使 学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 多媒体展示美丽的海洋图片图片，同时播放优美音乐《sailing》，利用视频，从而用问题“什么是新航路”来引起学生兴趣导入新课 在教师引导下思考回答，在教师展示后巩固记忆 用PPT展示，图片和视频切换，引起学生的学习兴趣 过渡 展示人类社会不畏艰险，积极进取，从而不断推动社会发展发展前进的ppt图片，运用中国郑和下西洋的历史典故，让学生思考“新航路开辟前，沟通东西之间的旧商路是什么？”这一问题 让学生跟随着美丽的图片感受新航路开辟的惊险历程，然后思考问题。 用PPT课件形象生动展示创设情景，让学生感受到历史离我们并不遥远，从而神入历史。 新航路的 开辟之源 利用多媒体，展示六段材料：“材料一： “葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。”——恩格斯” “材料二：“几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，尤其是香料……当时比今天显得更为重要” ——A．帕尔默” “材料三：《马可.波罗游记》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金…… ?? 秦海（南海）中：“共有7459座岛…亦有调味香料，种类甚多。例如胡椒，色白如雪，产额甚巨，即在此类岛屿也。由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。” “材料四：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还