学前教育理念下的绘本.pptxVIP

学前教育视野下的绘本课程研发与教学 马楠 目录 一、绘本与儿童发展的关系 二、解读学前教育视角下的绘本课程与教学 三、目前在使用绘本过程中出现的“瓶颈” 四、绘本课程的研发要素、流程 五、小组实践活动 目标：认真听并能听懂常用语言 是感知语言的行为表现 是理解语言的重要途径 是进行有效听讲的基础 听对于幼儿的重要性 儿童语言的发展是指儿童语言理解和表达能力成长变化的过程和现象。 绘本的教育价值 幼儿的前阅读 养成良好的阅读习惯和行为 对阅读内容的理解和阅读策略的形成 阅读内容的表达和评判 前阅读与幼儿发展的关系 前阅读与幼儿的认知发展相辅相成 前阅读与幼儿的情绪和社会性发展相辅相成 前阅读与儿童的人格发展相辅相成 学习阅读并在阅读中学习 有利于激发幼儿的想象力和创造力有助于促进幼儿的审美能力有助于升华幼儿的情绪意识和精神境界有助于促进幼儿社会化的发展 二、学前教育视角下的绘本课程与教学 学前教育理念和课程模式 学前教育心理学 学前教育视角下的绘本教育与教学 先进的学前教育理论和课程模式分享 1 2 4 3 5 蒙台梭利 最早将敏感期概念引入儿童发展并运用于儿童教育。 多元智能理论 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德∙加德纳在1983年提出。智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力。 八大智能 光谱课程 瑞吉欧教育体系 该体系通过对象征性