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文化校园视野下的大学生创新素质培养研究 　　文化校园建设培养了大学生创新意识和创新精神，为大学生创新素质培养提供了物质基础，并对大学生创新活动进行规范和指导。但目前大学生普遍缺乏创新精神，参与意识薄弱，且大学生创新实践活动缺少引领。需要高校积极建设具有创新内涵的大学精神文化，利用校园文化活动为大学生创新素质培养提供载体，利用校企合作为大学生创新实践提供平台 文化校园是广义上的校园文化，是新时期高校校园文化建设的理想模式和终极目标，是现代高等教育理念的集中反映。它是一种校园形态、文化形态和价值形态。文化校园相对校园文化而言，其文化育人功能、精神陶冶功能、价值引导功能更为全面、具体、深刻。文化校园更具有文化传承、文化启蒙、文化自觉、文化创新、文化发展的功能。文化校园对大学生的引导作用是全方位的，对大学生价值观的形成、行为方式的选择具有重要的影响。文化校园对大学生创新素质的培养起到重要作用，因此，需要研究文化校园建设、大学生创新素质培养现状以及二者之间的关系，为大学生创新素质的培养提供对策分析 一、文化校园建设对大学生创新素质培养的作用 文化校园建设与大学生创新素质培养之间存在着紧密的联系，文化校园建设营造具有创新内涵的校园文化底蕴、提供大学生创新活动需要的设施和场所、建立有利于创新素质培养的文化制度。从精神内涵、物质基础、规范引导等方面为大学生创新素质培养提供保障 （一）培养大学生创新意识和创新精神 校园精神文化是文化校园建设最核心的内容，它以无形的形式存在于大学校园中，通过学校历史、办学理念、人才培养目标等形成了完整的精神文化体系，为大学生创新意识和创新精神的培养提供了内在的导向。高校文化校园建设应将创新教育的理念作为精神文化的重要内容培育，将培养创新型人才作为教育教学的培养目标来实现，形成覆盖高校的价值体系，营造具有创新内涵的校园文化底蕴。为创新素质的培养提供具有特色的校园文化氛围，有利于大学生创新意识和创新精神的培养。具有创新内涵的校园文化底蕴通过课堂教学、文体活动、学术讲座、师生交流等多种形式体现，利用第一课堂和第二课堂的衔接将为激发大学生创新意识和创新精神提供帮助。使得大学生在校园生活中时刻感受到创新文化氛围的熏陶，逐步形成创新人格特质，树立创新观念和目标 （二）为大学生创新素质培养提供物质基础 文化校园建设必不可少的部分就是物质文化建设，培养大学生创新素质更加需要完备的物质条件。优美的校园环境陶冶了大学生积极创新的情操，开放的图书馆为大学生创新创业提供了理论条件，健全的网络条件为大学生获取信息提供了便捷的方式，完备的实验室、教学基地为大学生科学研究提供了创新平台，大学生创业园区为大学生创新活动提供了场所和空间。因此，作为文化校园的一部分，高校基础设施状况是大学生创新素质培养的物质基础。完备的物质条件为大学生创新活动提供了保障 （三）对大学生创新活动进行规范和引导 校园丰富的文化活动是文化校园建设的载体。大学生创新素质的培养离不开专业的知识储备和宽广的知识面。校园文化活动在这一方面发挥了它的优势，融汇了不同学科的知识，将文化与科学有机结合，不仅实现了对专业教育的补充，拓宽了大学生的视野，还在实践培养方面提供了平台。以形式多样的学生社团为例，人文、理工背景的众多大学生汇集在一起研讨、学习，实现学科的交叉互补，在活动的过程中既激发了大学生的创新意识，又锻炼了创新能力。同时，校园文化制度为创新活动的开展和创新结果的评审提供了保障。例如，学生社团活动、科技竞赛、创新创业大赛等在相关制度的规范和引导下开展，大学生按照严格的规章制度积极研究创新的方法和规律，进行创新活动。这种规范对于大学生的创新意识和创新精神的培养、创新能力的培育不仅具有推动作用，也具有约束和引导的作用 二、文化校园视野下大学生创新素质培养存在的问题 （一）大学生创新精神缺乏，参与意识薄弱 培养大学生的创新精神是高等教育的重要目标。大学生的创新精神就是他们在学习和科研中敢于创新，不畏权威，能坚持实现个人理想的精神，是大学生在主动探寻和发现事物之间的新关系或者在创造的过程中产生的智能心理和非智能心理的优化整合。然而，目前我国大学生普遍缺乏创新精神，这也是大学生创新素质培养面临的首要问题。经历了高中教育阶段，进入大学校园后，众多大学生仍然习惯于被动式的学习方式，表现在课堂上即为被动接受知识传授，缺乏独立自主的思考和探索精神。创新精神的培养需要大学生更加积极主动地参与专业学习和研究，在完善专业知识储备的同时学会自主地思考问题、发现问题、提出问题、解决问题。另外，部分具有创新动机和意识的大学生参与意识薄弱。对于专业学习中迸发出来的新思维、新设想不能及时付诸实践，失去了创新实践的良好机遇。当代大学生创新精神缺乏、参与