浅析中职汽修专业理实一体化教学..docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
浅析中职汽修专业理实一体化教学.

浅析中职汽修专业理实一体化教学   【摘要】在提倡素质教育的新形势下,传统的教学观念和模式已难以适应现代职业技术教育的发展,客观上对教研教改提出了更严更高的要求。近年来,通过对汽车维修专业进行教学方法改革,实行“理实一体化”教学,理论知识与实习操作“一体化”、专业课程的“一体化”。在职业教育中,将信息化教学手段融入到理实一体化教学中,改变学生被动听讲的局面,让学生“动”起来,在技能训练中掌握理论、在理论学习中提升操作技能,培养高素质的技术工人,成为当前职业教育工作者积极探讨的研究课题 【关键词】汽车运用与维修 理实一体化 信息化 【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)10-0179-01 近年来,现代社会发展迅速,学生获得知识的渠道越来越宽,职业院校应积极创新教学模式,以理实一体化教学为主线,融入信息化教学手段,让职业教育更好的服务社会,也对职业教育提出了更高的要求。中等职业学校“汽车运用与维修”专业最主要的课程是《汽车发动机构造与维修》、《电控发动机构造与维修》和《汽车故障诊断与排除》,传统教学通常采用三门课程独立设置、理论教学和实训教学分开进行的传统教法。近年来,我院通过校企合作,内培外训,对汽车运用与维修专业进行教学改革,实行了理实一体化教学,经过了一段时间的教学实践,收到了较好的教学效果 一、实施理实一体化教学的必要性 中等职业技术学校汽车运用与维修专业承担着培养“汽车医生”的艰巨任务,但由于受普通高等教育的影响和高等职业教育各种因素的局限,现行中职汽车专业的教学计划和教学大纲与实际需求差距较大,不仅教材因编写出版周期过长而远远跟不上技术发展,而且存在专业课程设置不合理、知识面狭窄、重理论轻实践等通病 为了培养适应现代维修企业的技术人才,汽修专业必须根据自己的专业特点和实际情况,在教学改革上积极探索理实一体的教学新模式。从学生应该掌握的基础理论和基本技能入手,把最重要的、基础的内容提炼出来。不求多而全,只求精而专。各学校应设计真正满足理实一体化的教室,采用边教学,边实践,以典型案例和任务工作页为指导,让学生带着任务去工作和学习。[1]也要适当增加学生信息化检索的能力,通过网络资源库,移动终端,将课堂上的理论知识提前发送给学生,以微课或者慕课的形式调动学生的学习积极性 二、 实施理实一体化教学的要求 从现实和长远两个角度来看,实施“理实一体教学模式”改革,打破了传统教学模式在时间、空间、思想、行为等方面的限制,对于提高学生的专业技能和教师的教学能力都具有重要的意义。第一,通过整合课程的知识点,形成知识体系,将每一知识体系的前期教学与后期专业技能实训紧密结合。第二,通过微课等信息化手段,缩减了课堂教学时数,让学生拥有更多的学习时间开展实践教学、专业实训等学习活动。第三,实施一体化教学,必要条件是实训、教学设施的齐备。应该扩充汽车维修等教学和实训场地,也可以采用学校自制的办法,除了台架和器材订购以外,其他的可以由教师带领学生完成,自行设计方案,安装设备,做成多功能汽车实训台架。[2]既省资金,又符合实际,学生得到了锻炼,教师也提高了专业能力 三、实施理实一体化教学的方法 1.以学生为主体,理论联系实践 面对中职学生基础知识薄弱的特点,要改变 “填鸭式”课堂教学模式,改变学生被动听讲的局面,让学生“动”起来,在技能训练中掌握理论,在理论学习中提升技能。结合汽车专业特点,联系学院内外实际,各年级具体情况,制定培养目标、教学计划、课程整合方案,做到“三基础、五进阶、七方向”。以发动机、底盘、电气课程为基础,以汽车二级维护为引领,以典型品牌汽车故障诊断与排除为方向。在教学过程中,利用实物教学为主、以信息化作为辅助平台,使学生很快的将理论与实践融合,提高学习效率,更为重要的是使学生初步掌握适合自己的学习方法,为将来进一步学习打好基础 2.整合课程,合理配置教学资源 在课程编排方面,对文化基础课进行调整,改变以往完全理论课和完全实习课轮换的模式,根据专业需要建立相应的教学课程模式。利用实物、网络资源和信息化等手段,将枯燥的理论教学过程,转变为理论与实际相结合的一体化过程,从而实现理论指导实践、实践验证理论的良性循环 3.贴近实际,编写校本教材 要编写“理实一体化教学”相配套的教材,为确保教学计划的实施,贴近各学校实际情况,鼓励教师积极编写校本教材和相应的维修工作页,以典型教学案例为任务主线,引导学生自主分析问题,解决问题 总之,理实一体化教学以任务为主线、教师为主导、学生为主体,让学生主动参与、自主协作、探索创新。所以只有充分地进行理实一体化教学模式的改革,才能从根本上提高中职汽修专业的生命力,才能使中职汽修专业课

文档评论(0)

linsspace + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档