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浅析微课在小学语文教学中的有效应用 　　摘 要：微课在现代课堂中的发展中的影响已经高于对课文的预习与复习，因此教学方式的不断转变，教师也要根据现在新的教学模式，不断提升教学质量。微课就是教师在课堂内外，围绕一个重点知识进行教授，这样不仅会使教学更加有针对性，同样也会使学生对于这一部分的教学更加印象深刻，微课这种教学方式同样也适用于小学语文教学，这不仅会使学生对于一些重点语文内容有更深的记忆，同样这也起到了有效的复习与预习的作用，这与语文教学的目的也是相一致的。本文主要阐述微课在小学语文教学中的应用办法，旨在通过不断得创新，来促进学生的进一步学习，提高教学效率 关键词：微课 小学语文教学 有效性 应用分析 中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0182-01 微课这种新型的教学方式就是以抓重点、难点为主要目的，通过各种实践与互动，将重点知识与难点知识进行更深入的学习，甚至是对这些知识的巩固，这更有助于提高学生的学习能力，培养学生语文思维的形成与发展，因此，教师在语文课上运用微课时，要注重讲课程中的主要部分，因为微课的时间有限，所以要将课堂教授的内容集中在重点和难点上，并且在这上面取得一些有效性，从而不断促进小学生语文基础能力的进步 1 指导学生正确学习，突破了教学的难点 教学形式由“教会学生知识”转变为“教会学生学习”，教会学生学习的方法有利于调动学生的主动性，并且在一定程度上提高了学生学习的能力。语文教学的重点就是阅读，写作，语文知识等，对着我国教育事业的不断改革，教学方式也要有所创新，在微课教学的基础上，还可以联系相关先进的科学技术，从而正确指导学生学习语文 首先，课堂教学中教师占据主导地位，教师可以利用有去新颖的教学方式，促进学生学习的积极性与好奇心，例如：在教学《乌鸦喝水》时，教师可以借助多媒体，将相关的短视频播放出来，这样的短视频展示可以集中学生的注意力，使学生的学习兴趣不断提高，尤其是在培养学生的阅读方面，阅读上老师可以布置相关课后作业，使学生能够先提前预习，然后组织进行有感情的朗读，老师既可以根据学生的阅读特点，为学生分析阅读方法，还可以帮助学生不断提高阅读能力 在微课的领导下，更多创新型的教课方式出现，这不仅可以促进教师教学的创新精神，正确分析小学语文的教学特征，把教学目标与教学内容紧密相连，规划一个正确的教学方案，并且有利于结合学生的学习特点，便于正确指导学生。例如：在学生微课学习的过程中，将教学目标与计划的一部分使学生了解，使学生了解课程的难度，要求学生自己制定一个合理学习计划，并在微课中进行实施，增强了学习的主动性 引进先进的教学设施与教学方式，通过一些吸引人关注的教学方式来引导学生正确学习，从而不断突破教学上的一些难点。例如：参考其他老师的教学特点与教学方式，吸收其他教师的教学手段，将这些手段融合自己学生学习的特点，将其变成自己的教学方法，就像语文这种课程，老师可以将课堂变成一个有趣的故事课，学生听讲就像是在听老师讲故事，将课程上得生动有趣，并在这基础上抓住重点，正确的引导学生学习本节课程，促进微课教学的发展创新 2 不断提高学生对课文的理解与领悟 因为微课主要就是以突破教学的重点难点为主，微课本身所用的时间就较短，因此在短暂的时间里抓住学习的重点与难点是必要的，因此证更容易提高学生最分析课文的能力，提高对课文的理解与感悟。例如：学生在学习《赵州桥》这一课文时，老师可以借助多媒体将赵州桥的相关图片展示出来，从课文的细致描写上可以看出赵州桥的美好形象，学生就很快能够明白当时古代人的伟大智慧，以及赵州桥的建桥原理，依据赵州桥老师还可以距离一些其他的古代建筑，这样不仅充实了课堂教学内容，引发学生的积极思考，还能是学生深层次的领悟到古代建筑的精美支出以及其中涉及到的智慧，中华民族智慧的博大精深，使学生能够有深层次的理解与领悟 《美丽的小兴安岭》这篇文章同样是一片描述性的文章，但里夹杂着许多作者的情怀，微课的讲授中就要把其中的写景的实物展现出来，深层次的剖析作者寄予文章中的感情，让学生明白关于课文分析的方法，主要就是从字里行间感受关于文章作者的情怀，促进学生对文章的深层次理解 3 逐步强化学生的阅读与写作能力 小学语文教学中阅读与写作占据了很大一部分，在微课中以分析学生的学习情况，帮助学生了解学习方法为主，因此，在教学中要快速引导学生理解语文学习的关键 在强化学生的阅读学习方面，要注重学生的阅读的流畅性以及对生字生词的理解，课文的情感也是必不可少的，例如：老师可以将《珍珠鸟》这篇文章作为阅读的范例，首先将文中的生字生词学会，然后将其中的情感使学生能够深刻理解，最后就是阅读流畅并夹带着感情，这样完整而深