理解文中重要词语的含义.pptVIP

语基天天练 参考答案 1．B（都读hè ) A、分别为cì sì cí sì C、分别为zài zǎi zài zǎi D、分别为lóng lóng lǒng lǒng 2．D 【A 老到 B安详 C纷繁】 3．A 【A项，“平易近人”既指态度谦虚和蔼，使人容易接近，又指（文字）浅显，容易了解。 B项，“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。使用对象有误。C项，“特立独行”指有操守，有见识，不随波逐流。不合语境。D项， “气宇轩昂”形容人精力充沛，风度不凡。使用对象错误】 4．D 【A项 去掉“之手” ,句式杂糅 B项 “解决……根本”后加“问题”, 宾语中心语残缺。 C项 “窗户”后加“的人”或“的读者” 】 5．C 【③句放最后，构成假设关系， 排除D项； “应有”与“不应”相对，故②句放前，排除A项；④⑥分别与⑤①照应，④前的“故”，可断定“④⑥”放“⑤①”后，排除B项 】 1．与文章的核心内容密切相关的词语 2．表达功能特别强烈的词语 3．理解上容易发生偏差的词语 考情分析 2010年 江西卷《饮一口汨罗江》 结合文意，概括“汨罗江”的两种主要含义； “渔翁” 在文中有何寓意?其作用是什么? 2009年 江西卷《木车的激情》 “木车的激情”在文中的含义是什么？ 2008年 江西卷《朦胧的敬慕》 “朦胧的敬慕”在文中的含义是什么？ 理解重要词语的方法 1．依据词语所在句子的内容 俗话说，词不离句，说的就是这个道理 例：刽子手们这次杰作，我们不忍再描述了，其残酷的程度，我们无以名之，只好名之曰兽行，或超兽行。…… 《兽?人?鬼》 闻一多 这一句中的“杰作”有什么含义? 2．依据前后句述说的内容 词语所在句子前后句述说的内容，是词语更大一点的语境，也是解释词语的依据。 3．依据相关文字的思路 有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意思，这就要靠对相关文字的思路作分析来解决。 例：这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西…… （鲁迅《拿来主义》） 文中“抛给”是什么意思呢？ 课堂练习2 这篇散文题为《门》，阅读全文可知，“开门”和“关门”是与文章核心内容密切相关的两个词语，自然是重要词语。这两个词语在文中的含意仅仅依靠当句和首段是无法作出解释的，只有读到第六段才能找到形成答案的依据。这就是：“开门是一种神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。”“每一扇门的关闭就意味着一个结束。”根据后一句，“关门”可解释为“意味着一个结束”。根据“关门”的含意可以推知“开门”的含意义一是“意味着一个开始”。 关于“开门”原文“动作”后的冒号领起两个“某种”，可见它还有一个含意。“包容着某种未知的情趣”实际是说“预示着一个新的发现”,这样“开门”的含意便解释完备了。 《给匆忙走路的人》的阅读问题 1．根据文意，解释“匆忙走路的人”的含义。（4分） 2．作者为什么要用较多笔墨写溪水、星光、陨星？试作简要分析。（6分） 3．文章最后一段写到了匆忙走路的人的“伤心”，文中哪些词语与之相呼应？这种写法有什么作用？（4分）答：(1)与之相呼应的词语有：忧愁、焦灼、焦虑、忧虑。??? (2)这样写能构成一条贯穿全文的情感线索，既使文章结构紧凑，又呼应文题。 * * * 现 代 文 阅 读 理解重要词语在文中的含义 文中的重要词语 指反动派镇压学生的兽行 例：……当我还不曾和他相识时，时常听到有人议论他：“鲁迅多疑。”有些人还绘声绘色，说他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不容易接近的，还是不去和他接近好。中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨”，一次一次的造谣毁谤，也可以将真相埋没。我于是相信了，不敢去接近他。 （唐弢《琐忆》） 解释文中“议论” 的含义