生于忧患死于安乐课件.pptVIP

??劳（使......劳累)其筋骨??????? 饿(使......饥饿) 空乏(使....???穷困缺乏)?????????????????????????? 所以动(使......惊动)心忍(使.......坚强)性??????????????????????????????? 行拂乱(使......受到阻挠)其所为 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 管夷吾举于士 孙叔敖举于海 百里奚举于市 恒过——能改 困心衡虑——后作 征色发声——后喻 结论：一个人经历失败，方能成功！ 入——无法家拂士 出——无敌国外患者 （安乐的环境） 国恒亡 结论：安乐的环境，使国家灭亡 故天将降大任于是人也，必先： 苦——心志 劳——筋骨 饿——体肤 空乏——身 拂乱——所为 （你如何看待生活当中的痛苦？） 所以动心忍性，曾益其所不能。 结论：磨难、挫折、痛苦，是有益于自身发展的。 1.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 2.不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香 3.穷且益坚,不坠青云之志 4.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 5.自强为天下之键，志刚为大君之道 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。 * 生于忧患,死于安乐 　　　　　　　　　《孟子》 生于忧患,死于安乐 　　　　　　　　　《孟子》 孟子（前372—前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著 1、给下列红色的字注音（40分） 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 法家拂士 第一板块：文言知识检测 2、注意下列句子的朗读节奏（40分） 1.舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间 2.故天将降大任于是人也 3.空乏其身，行拂乱其所为 4.所以动心忍性，曾益其所不能 3、注意下列字词的特殊用法（80分） （⒈）指出各句中的通假字，并解释： ⑴困于心，衡于虑，而后作 同 ，解释为 。 ⑵所以动心忍性，曾益其所不能 同 ，解释为 。 ⑶入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同 ，解释为 （2.）古代汉语中，动词有一种特殊用法，称为使动用法。如：“苦其心志”中的“苦”解释为“使……受苦”。文中属于动词使动用法的词还有哪些？ 必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 请你 找一找 1、给下列红字注音 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 法家拂士 (quǎn) （yuè ) (gé) (bì) 第一板块：文言知识检测 1.舜 发于畎亩之中，傅说举于版筑之间 2.故 天 将 降 大 任 于 是 人 也 3.空 乏 其 身，行 拂 乱 其 所 为 4.所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能 2、注意下列句子的朗读节奏 3、注意下列字词的特殊用法 （⒈）指出各句中的通假字，并解释： ⑴困于心，衡于虑，而后作 同 ，解释为 。 ⑵所以动心忍性，曾益其所不能 同 ，解释为 。 ⑶入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同 ，解释为 衡 横 梗塞,不顺 曾 增 增加 拂 弼 辅佐,辅助 1.文章开头列举了哪些事例?他们的经历有哪些共同点?他们最终成了什么样的人? 2.纵观全文,本文的中心论点是什么? 3.课文是从那两个方面进行论证的？请简述本文的论证思路。 4.作者采用了哪些论证方法？ 第二板块：思想内容探