5以内的加法 例3、例4.doc

PAGE 重庆市沙坪坝区树人景瑞小学教案 备课人： 陈蓝 2012 年 8月 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 课题: 5以内数的加法例3、例4 *教学目标： 1、能正确地读、写加法算式。 2、通过操作活动，能从不同角度对同一事物表达2个加法算式。 *教学内容分析： 例3是加法算式的读、写。例4是两个儿童从不同的角度对同一事物表达的两个加法算式，即通常说的“一图二式”，并明确两个算式的结果是相等的。 *教学重、难点： *教学准备： 教具： 学具： *教学过程： 时间 教学流程 学生活动 课前修改 一、复习引入 1、先出示1个三角形，再出示3个三角形，画圈。 （1）老师刚才的动作表示什么意思？ （2）为什么用加法？ （3）你能说出加法算式吗？ （4）说出计算方法和结果。 2.、联系生活说说这些算式的含义。 1+3 2+2 2+3 二、教学新课 1、教学例3 （1）老师在田字格中示范书写 （2）生书空，描红，写出结果 。 2、教学例4 （坐在1、3、5排的孩子转过去） 请2、4、6排的孩子拿出4根小棒，再拿出1根小棒。 请你前面的同学列出一个算式。 1+4 自己再列出一个算式。 4+1 计算出自己列式的结果 位置不同得出两个算式。1+4=4+1 现在请一个同学先摆出2个三角形，再摆出3个三角形。 列式：2+3 3+2 三、巩固练习 课堂活动第3题 课堂活动第4题。（提示：应拿出几根小棒？摆成几部分？怎样摆 ？） 练习二1——4题 口答 书空 描红 计算 动手操作 列式 计算 动手操作 板书设计： 课后反思：