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寓情寓境导入，激发正义情感 ——政治课情境教学反思 “正义”这样的话题，对于初中学生来说，内容枯燥也难以理解它的真正内涵。初四第二课《正义是人类良知的声音》是想让学生通过学习，知道正义行为和非正义行为的含义，正义的要求以及正义对社会发展的作用。培养学生的正义感，做个正直的人。 导入新课环节在教学中至关重要，俗话说：“开好头，结好尾，中间行云似流水。”开好一节课的头，让学生产生浓厚的学习兴趣，是提高学习效率的关键。怎样让学生对一节本不有趣但意义很重要的课感兴趣呢？在备课的过程中，我认真阅读了教材，书上举例是“2004年登封14万民众自发为因公殉职的任长霞送行”，这个列子陈旧而且年代远，我在网上找到了“哈尔滨市民杨慧大妈勇救落水青年”的新闻。这个新闻发生在2012年8月12日，而且是家乡哈尔滨的事迹，学生们非常感兴趣。我是这样创设情境的： 一、从一个陌生的手机短信读起： 教师设问：“杨慧大姐”是谁？在松花江边发生了什么事情？ 学生一下子对短信内容产生了兴趣，迫不及待地想了解详情。于是我继续播放幻灯片： 2012年8月12日12时45分，62岁的杨大妈纵身跳入江中，救起了两名危在旦夕的落水男子，化解了两个家庭的悲剧，自己也累瘫倒被送进了急救室。杨大妈勇敢救人的义举感动了目击者，也感动着冰城每一个儿女的心。昨天，来自社会各界的掌声、鲜花和祝福送给了这位勇敢的杨大妈。 据李某回忆