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九上4.1 视图(一)教学设计
九年级上册 第四章 视图与投影
1．视图（一）
一、学习目标：
1.经历由实物抽象出几何体的过程,进一步发展空间观念. 2.会画圆柱、圆锥、球 、直棱柱的三种视图,体会这几种几何体与其视图之间的相互转化.
二、学习重点：
会画圆柱、圆锥、球的三种视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化. 画几何体的三视图。
三、学习过程：
一、复习引入：
1、一个物体的三视图指的是什么？ 2、三视图分别是从哪些方向看到的？
二、自主预习：
阅读课本110-112页试着完成下面的问题：（小黑板出示导学提
纲或课前由值班小组写在黑板上，尽量每生接触到每题）
1．还记得一个物体的主视图、左视图和俯视图吗？
2．你能自己或者与同伴画出右图的主视图、左视图和俯视图吗？
3.110页图中物体的形状分别可以看成什么样的几何体？
从正面、侧面、上面看这些几何体，他们的形状各是什么样的？
4.在下图中找出上图中各物体的主视图。
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
5.上图中各物体的左视图是什么？俯视图呢？与同伴进行交流。
三、合作学习：
展示：大多数同学完成上述问题后，小组长抽签决定本组的展示任务。1、3、4题可口答完成分值相对较低， 2、5两题较重点，分值相对较高。可分配给两个小组对比完成。
评价：在小组代表展示时，本组同学仔细观察、认真聆听，可以适当补充，
尽全组的力量帮助大多数同学解决问题。其他组同学可在学习的同时给予点评或补充。点评他人也有相应的得分。
总结： 师生互相交流总结：1、三种视图各自的特点。
2.主视图、左视图、俯视图的区别与内在的联系。
3.在合作交流学习过程中的体会与感受。
四、拓展提高:
如下图是一个蒙古包的照片。小明认为
这个蒙古包可以看成右图所示的几何体，并画出
这个几何体的三种视图，你同意小明的做法吗？（小组间竞答完成）
主视图 左视图 俯视图
五、自我检测:独立完成课本113页随堂练习1、2题和115页的2题。（展示答案，他人点评或小组内互评。）
六、布置作业：
课本115页知识技能部分第1题。
四、课堂反思：略
枣庄31中 于春霞 2012. 08
3
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