第1课向人性扼杀者宣战(唐).pptVIP

第1课 向人性扼杀者宣战 ——文艺复兴 自学基本史实 1.___到___世纪兴起的思想解放运动是________ 其核心思想是_________。 2.文艺复兴开始于_________，蔓延到______所有国家。 3.文艺复兴的先驱是_____，代表作品是______。 4.“多才多艺的文化巨人”是________，他的代表作有______________、______________。 5.英国文艺复兴运动的代表作家是___________， 代表作有________、________、_________、________，被称为“四大悲剧”。 14 17 文艺复兴 人文主义 意大利 西欧 但丁 《神曲》 达·芬奇 《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》 莎士比亚 《奥赛罗》 《李尔王》 《哈姆雷特》 《麦克白》 第1课 向人性扼杀者宣战 人性扼杀者是谁？ 罗马教皇和天主教会扼杀了人性。 （1）经济上：拥有西欧近三分之一的土地。基督教会是西欧最大的封建主。 教会财富的来源：（1）国王的赏赐；（2）向全体居民征收1/10的税收；（3）利用各种宗教迷信勒索敲诈。 （2）政治上：鼓吹教权高于皇权，与王权分庭抗礼。 教 皇 为 皇 帝 加 冕 教会还实行文化垄断。中世纪西欧人大都不识字。只有教士有一定的文化知识。他们讲经，传道，宣传神学。凡是不合神学的思想和学说都要受到禁止，不许宣传。 （3）思想文化上：万流归宗的垄断地位，教会成为封建制度的精神支柱。 1517年，罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售赎罪券。教会宣称“只要买赎罪券的钱币落进钱柜叮当一响，买主挂记的那个罪人的灵魂会立刻从炼狱直飞天堂”。 天主教会 国王 精神力量支撑 军事力量保护 利用 掌控 第1课 向人性扼杀者宣战 人性扼杀者是谁？ 体验探究过程 为什么向人性扼杀者宣战？ 材料：基督教教会成了当时封建社会的精神支柱，它建立了一套严格的等级制度，把上帝当做绝对的权威。文学、艺术、哲学一切都得遵照基督教的经典——《圣经》的教义，谁都不可违背，否则，宗教法庭就要对他制裁，甚至处以死刑。《圣经》里说，“人类的祖先是亚当和夏娃。由于他们违背了上帝的禁令，偷吃了乐园的禁果，因而犯了大罪，从此罪就降临到了世界。” 在教会的管制下，中世纪的文学艺术死气沉沉，万马齐喑，科学技术也没有什么进展。 封建的天主教会禁锢了人们的思想，阻碍社会的进步和科学的发展，欧洲资本主义的萌芽（根本原因）。 要求代表资产阶级利益，发展资本主义。 原因 目的 第1课 向人性扼杀者宣战 人性扼杀者是谁？ 体验探究过程 为什么向人性扼杀者宣战？ 谁向人性扼杀者宣战？ 14、15世纪，意大利出现了佛罗伦萨、威尼斯等著名的工商业城市，出现的资本主义经济的萌芽。新兴的资产阶级希望创造财富，也追求现世的享乐；他们重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富，胜过关心虚幻的神学说教。但是，当时统治文化思想的教会却要求人们听从上帝的安排，祈求来世的幸福。 资产阶级向人性扼杀者宣战。 文艺复兴的先驱 多才多艺的文化巨人 英国文学巨匠 第1课 向人性扼杀者宣战 人性扼杀者是谁？ 体验探究过程 为什么向人性扼杀者宣战？ 谁向人性扼杀者宣战？ 如何向人性扼杀者宣战？ 意大利是古代罗马的故乡，意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占庭帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。于是，一些对宗教文化钳制思想不满的先进知识分子，在古代希腊罗马文化中找到了共鸣。他们通过欣赏、阐释古典文化充满了人性的美，表达他们对现实生活的希望，从而打着复兴古代希腊罗马文化的旗号掀起了一场思想解放运动。 掀起：文艺复兴运动。 了解文艺复兴的基本概况。 兴起： 范围： 反对对象： 核心思想： 罗马教皇、天主教会、封建特权和等级制度 人文主义。 从意大利开始，蔓延到西欧所有国家。 14—17世纪，从意大利开始。 为什么说14~17世纪被称为是发现人的时代？ 结合教材内容，谈谈你对人文主义认识。 以“人权”反对“神权” 用“人性”反对“神性” 以“自由”“平等”反对封建特权和等级制度 人 文 主 义 人文主义：肯定人，注重人性。 “这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。” ——恩格斯 代表及其成就 1.但丁：意大利人，文艺复兴的先驱；代表作《神曲》，被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。 思考： 《神曲》中的哪些内容体现了人性的光辉？ 2.达·芬奇：意大利著名画家，多才多艺的文化巨人；代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。 议一议：蒙娜丽莎“神秘微笑”的含义是