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布置作业应考虑的几个问题 　　摘 要：随着新课改的广泛开展，由应试教育向素质教育转变的浪潮不断涌向学校教育，中学教育在这次改革的大潮中也要适应时代要求，在教学过程中突出以学生发展为本的思想，体现学生主体参与、自主学习。为此就要改革传统的教育教学方法，比如教师要更新教育教学观念，创新教学模式，改变传统的单纯传授知识的教学方法，等等，尤其在布置作业和指导作业上教师应多下功夫，从而努力培养学生自主学习与办事能力 关键词：布置作业；指导作业；注意事项 中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-280-01 我们多亲眼所见，现代教育是日益飞跃发展，比如：基础教育、素质教育、职业教育等正在进行多元化，但我认为不管是什么样的教育都把提高教育教学质量是不可避免的一项责任 办好这件事，必须要一方面；作为教师努力备好课来提高教学质量，另一方面；按照教学改革和新课改的要求培养和提高学生逐渐自主学习和办事的能力，而且教师要上好每节课让学生的成绩明显提高，为此；学校和教师必须要注重培养学生自主学习和办事的能力 培养自主学习和办事能力的最好方法是布置作业和指导作业 一、让学生懂得写作业的要义 写作业是室内教学最常规的组成部分和学生已学过的知识全面进行巩固的一种方法，那么教师应怎样布置作业和指导作业呢？ 给学生布置作业不是为了衡量作业量是否合理，而是为了所布置的作业对学生已学过的知识进行全面巩固和提高思考能力，为此；教师必须尽量要保障作业的质量 布置作业时要改掉让学生抄写课内名词解释或为了干净和易改而课后练习题根本就不给学生思考的机会全部有教师来指导的坏习惯。因而教师布置作业时必须要想尽一切方法以学生的观察能力、探究能力、写作能力等全面发展为目的。比如：现在使用的初中新课改的所有练习都很注重理论与实践相结合、训练和合作、与探究、口语交际等，此方面教师们要努力 二、认真检查和仔细改作业 只有教师把长期、顺序、认真地检查和细改作业，学生们就不会产生懒惰和靠运气的想法。但不少教师认为批改作业是整个教学工作中的顺便的一件事，根本就不认真批改作业，改了也就当差事，简单写个批语就完事。可我认为此事有很多原因，比如；有很多学校里有关部门对不看老师所布置的作业质量，反而限制一定的数量来要求教师一学期内必须要布置多少次作业，所以就产生了，有很多教师对付这一制度的现象 为此，所有教师必须要着想自己和下一代改作业时，把细查细改是当作提高教学质量的主要措施来注重此事 三、让学生树立独立完成作业的习惯 教师经常要给学生提出，所有作业必须要主动独立完成的要求 学生在写作业时难免会遇到很多困难和问题，有老师和家长、同学们的帮助来解决困难和启发思想、解决问题，但不能代替他们写作业，这样能鼓励他们的自觉性和培养自觉克服困难写作业的心 特别是教师批改作业时必须要尊重学生的自尊心，如果学生所做的作业进行批语时，根本就不考虑学生的自尊心，直接用“差”“较差”“很差”等语气词来评价的话，不仅不能提高学生写作业的思想意识，反而会产生厌倦和发火的现象，所以批语时必须要注重，要用“继续努力”“有进步”“好好学习”等语气来鼓励和评价 四、注重家庭作业的布置，并与学生家长加强联系 教师可以通过家校通讯录等方式与家长建立密切联系，明确告知家长完成作业的步骤、所要达到的目标和所需培养的能力，同时请家长提出意见和建议，使家庭作业能够被有效运用，以达到预期效果。家长应及时了解孩子近期的学习情况和作业情况，给孩子创造一个良好的学习环境，引导孩子独立思考，认真完成作业。在这里家长是一个引导者、督促者，而不是代替者，针对自己孩子的身心特点和学习现状，采用恰当的方法，督促、帮助孩子按时完成作业。这样家长在密切关注孩子完成作业的过程中，就可以发现家庭作业有哪些地方做得好，哪些地方不适合学生，家长把这些信息及时反馈给教师，使教师不断完善家庭作业的设计，布置的作业更符合学生实际，让学生感受到教师和家长了解自己，重视自己，学生就会更关注自己的学习情况，让自己不断增强自信心，不断提高学习积极性。在教师、学生、家长的共同参与下，家庭作业的效率必然会大大提高 总之；不同教师就有不同方法和丰富的经验，各有千秋，但要注重学生的年龄特点和本性 参考文献： [1] 李 捷.巧设“多种智能作业”开发学生潜能[J].北京教育（普教版），2003（03） [2] 杜荣心.素质教育呼唤作业的开放[J].语文教学与研究，2002（03）