作文教学设计《人物群体》.ppt

习作提示 每个人的生活都离不开这样或那样的一个个群体，比如在学校，与小伙伴们一起学习玩耍；在家里和爸爸妈妈一起做家务、看电视……请你把你熟悉的一个人物群体介绍给大家，并表达出你的深情实感。 一、明确写作内容 1、联系生活实际确定要介绍的人物群体。 2、所介绍的群体最突出的特色或风格是什么？回忆其中给自己留下深刻影响的人和事，确定写作内容。 3、根据内容拟定题目。 二、文章赏析、借鉴 1、我喜欢的班集体 2、温暖的家 经典片断欣赏 （一） 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘、老刘、食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语，众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔（chà）了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫心肝，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。 ——曹雪芹《红楼梦》第四十回 思考： 在这个有十多人物的群体片段中，每个人都忍俊不禁地发笑，但神态各异，妙趣横生。这段文字用了什么方法写人又抓住人物的什么特点？ （二） 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁至哉”的，有念“笑人齿缺曰狗窦(dòu)大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥(jué) 土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也先念。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他（先生）还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥（tìtǎng），一坐皆惊呢～～ ；金叵(Pǒ)罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” ——鲁迅的《从百草园到三味书屋》片断 思考： 文段中作者抓住什么特点来写群体？ 据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 　　这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战头——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。 ——魏巍的《谁是最可爱的人》片断 思 考： 文段中作者又抓住了什么特点来写志愿军战士这些烈士英雄群体？ 1、写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人，群体可大可小，他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约…… 2、介绍群体要选用与群体人员密切相关的典型事例，才能很好地表现群体特点。什么事件能反应群体中某人的特点？ 3、在写事件中要选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，也可以通过一些心理活动的描写表现他的个性和思想。如：“我想……”，“他在心里盘算着……”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了详细语言、动作、心理描写，作文才能活起来。 4、群体特点案例： 《家有儿女》这部电视剧相信同学们都不陌生吧？他们那个大家庭谁给你的印象最深？ （刘星：瘦小的他机灵活泼，爱耍小聪明，但伎俩常常又被父母识破；胖胖的小雨：因为年纪小，所以常常会因为老实吃点亏；美丽的小雪：爱学习，爱漂亮，做事积极主动，也好打不平。） 他们在生活中虽然有点碰撞，但要是遇到了麻烦事，却总会互相帮助解决的。他们的学习成绩不是最优秀的，但他们的生活却是最幸福快乐的，那是因为他们一家都是在相互关爱中快乐度过的。 我的一家 我们一家有4口：爸爸、妈妈、妹妹和我，4个人各有不同的脾气特点，但