1-2怎样移动重物.ppt

* 一、 看一看，想一想，说一说。 1.下面移动重物的方法好吗？你能想出什么轻松的办法吗？ 2.下面两人移动重物的方法好吗？你能说说自己的看法吗？ 3.如果请你清理我们教室讲台下的杂物，你会怎么办？ 溧阳市戴埠中心小学 高保金 2.怎样移动重物 二、 认识杠杆。 1.下面两人在移动重物时使用了什么样的工具？为什么要用它？ 在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。 　　这根棍子就是一个简单的机械装置。这种叫做“杠杆”的装置包括了一个支点和一根能绕支点转动的棍子，人和支点之间长长的棍子放大了人的力，所以人就能轻松地撬动重物。 （一）了解杠杆的结构。 2.了解组成杠杆的要素。 （1）你能说说组成下列杠杆的要素吗？ 一般来说，杠杆是由支点（固定点），力点（施力的一点即用力点），重点（克服阻力的一点即阻力点）三要素组成的。 重点 支点 力点 支点 重点 力点 （2）看图，阅读理解。 杠杆是利用直杆或曲杆在外力作用下能绕杆上一固定点转动的简单机械。杠转动时，固定点叫支点，施力的一点叫用力点（力点），克服阻力的一点叫阻力点（重点），支点到动力作用线的垂直距离称为力臂（动力臂），支点到阻力作用线的垂直距离叫重臂（阻力臂）。 （3）学画杠杆示意图。 重物 支点 力点 重点 （二）探究杠杆省力的秘密。 1.自学课本第5页内容，按要求进行实验探究。 （3） （2） （1） 距离支点（格） 钩码数 距离支点（格） 钩码数 支点右侧 支点左侧 平衡条件 摆法 我的结论是 。 （1）实验材料：平衡尺、钩码、铁架台 （3） （2） （1） 距离支点（格） 钩码数 距离支点（格） 钩码数 支点右侧 支点左侧 平衡条件 摆法 我的结论是 。 （2）实验步骤：小组合作，用不同的方法摆放钩码，使平衡尺 保持平衡，把相关数据填写在表格里。 （提示：为降低分析的难度，可以把钩码分别集中挂在支点两侧某个格点下。） （3）讨论交流：计算分析实验数据，得出平衡尺平衡的结论， 探究杠杆省力的秘密。（两侧：钩码数×格数） 支点左右两侧的钩码个数与距离支点格数的乘积相等时，平衡尺处于平衡状态。 杠杆省力的秘密是 。 动力臂大于阻力臂 2.试一试：按要求进行实验验证。 10 5 · 钩 码 数 右侧 左侧 20 15 10 5 15 20 距 离（格） 乘积 支点右侧 支点 支点左侧 三、 拓展活动。 （一）了解杠杆在生产生活中的应用。 1.自学课本第5页内容，说说应用情况。 2.你还能说说其它地方应用杠杆的情况吗？ 3.阿基米德说过“给我一个支点，我就能撬动地球！” 你能理解吗？他说得有道理吗？ 阿基米德说的话，从理论上讲并没有错，但是，实际上是做不到的， 因为…… 阿基米德说这话就是告诉人们：要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力矩（力与力臂的乘积）大小必须相等。 （杠杆原理） *