抗战初期国民政府教育政策变迁分析.pdfVIP

文化·教育 抗战初期国民政府教育政策变迁分析 口李 辉 还 董 睡 酣 商 教 府 政 民 顾 期 初 战 抗 [内窑摘要l .é.抗战彻剿，阁民党就府真施的战时放宵政策，是适应战时雷晏而制定 的，具有战时性特点，但间时又是中国近代我宵制度和思想的自身史化在展的结 泉。对饿时期阂民政府教育政革尤其是高等极宵政策的t:化进乎?朋史嗜察，可低窥 见历史在品背后的现代民族闽率与放宵之间1串的是晶。 N A [荣幢诩]抗战初期;教育政革先迁;动阁分析 街 [作者简介]非 搏，尚在科技生学!!l书馆副研究馆盟，管理里学硕士 抗日战争爆发后，阂民政府的教育政 方针，包括:一日-育并进;二日文武合一s 四日教宵目 日农业需要工业需要并lIî: 策发生很大变化，对此学术界有很多的探 õ 的与政治阔的一贯õli 回家庭教育匀学校 讨，i!!仍存夜许多不足。因此，对该时期回 教育镑切联系;六日对于番周固有文化精 民政府教育政策的变化遂行深入的历史考 察，其意且不仅我于溃清历史史实.J在戴耍 悴所寄之文史哲艺，以科学方法加以整理 的是发掘隐藏夜历史表层背后的教育与自富 发扬，以立民族之自信:七日对于自然科 家之间的复杂关联和互动关系。 学，依据需要，迎头赶上，以应国防与生产 2急需;八日对于社会秘学，取人之长，补 己之短，对其原则应加以整理，对于制度应 抗战初期，教育界出现了关于是否废 谋创造，以求…切适合恩情;九因对予各级 弃正规教育制度、实施战时教育的激烈争 学校教育，为求目标之明显，并谋各地平均 之发展;对于义务教育，依照原定期限，以 论。 1938年1 月，陈立失就任国民政府教育 达普及;对于社会敬育与家庭教宵，力求有 部伏，他在《告全国学生书}中明确指出: 计划之实施p均在是抗战时期国民党敏育 被育之任好，为在德智体各方面熔养健全 之公民，使其分负建国之艰f主任务，放青年 政策的全面地寝述。在1939年3月为讨论 抗战建国时期教育实施方案而召开的第 之人校修业，自国家立场观之，读书实为其 应尽之义务，使青年而有废学之现象，实为 三次全国教育会议上，蒋介石发绕世11 词， 因家褒亡之危机。∞4月，在国民党召开的 对于敏宵界争论的是沓保悔正常敏宵系统 临时金属代表火会上，通过了{中国国民党 问题，提出产平时婆~战时肴，雄时装当平 抗战建国纲领)，确定了抗战期间教育的3基 时帮的观点，认为:~们切不可忘记战时 本原则。大会还颁布了陈立炎:t将拟定的 应当作平时看，切勿为l1l 急之故附就丢却 《战时各级教育实施方案纲要)，提出九大 了1基本。我们这一战.一方丽是争取民族