1.3.1函数的单调性.ppt

* * * 变式训练2 求函数y= 的单调区间 . * 分析：“脱去”绝对值符号画出函数图像由图像观察得出。 解：当x≥0时，y=- +2x+3= 当x＜0时，y=- -2x+3= 在 和 上，函数是增函数 在 和 上，函数是减函数 * 不能作函数图像用定义法求解函数单调性及单调区间 * * * * 函数单调性的应用 * * * * * * * * 1.请根据下图描述某装配线的生产效率与生产线上工人数量之间的关系. 解：在一定范围内，生产效率随着工人的数的增加而提高，当工人数达到某个数量时，生产效率达到最大值，而超过这个数量时，生产效率又随着工人数增加而降低。结论：并不是工人数越多，生产效率越高。 * 2.根据下图说出函数的单调区间，以及在每一个单调区间上，函数是增函数还是减函数. 解：函数的单调区间是[-1,0）,[0,2）,[2,4）,[4,5]. 在区间[-1,0）,[2,4）上函数是减函数； 在区间[0,2）,[4,5]上函数是增函数. * 3.整个上午（8：00—12：00）天气越来越暖，中午（12：00—13：00）时分一场暴风雨使天气骤然凉爽了许多.暴风雨过后，天气转暖，直到太阳下山（18：00），才又开始转凉.请画出这天8：00—20：00期间气温作为时间的函数的一个可能图象，并说明所画函数的单调区间. 解：单调增区间是 [8,12）,[13,18）; 单调减区间是 [12,13）,[18,20]. * * * 变式训练：函数f(x)对任意的a、b∈R，都有f(a＋b)＝f(a)＋f(b)，并且当x0时，f(x)0. 求证：函数f(x)在R上为减函数. * * * * * 作业： 教材P39 A组 1、2、3 * 1.3.1函数的单调性 高一数学组 周健 * 1.通过直观的函数图象变化趋势，理解函数的单调性； 2.理解函数的单调性的定义、知道什么是单调函数； 3.会用函数单调性的定义证明简单的函数的单调性; 4.会利用单调性的定义来解决一些实际简单的问题. * 我们通过几个函数的图象观察函数值随自变量而变化的规律。 增函数 增函数 减函数 * 一般地，设函数f(x)的定义域为I: 一、函数是单调性的定义 如果对于定义域I内 上的 两个自变量的 值 ，当 时，都有 ，那么就说函数 在区间D上是 ． 某个区间D 任意 增函数 （一）增函数 x 0 y 上升 * 一般地，设函数f(x)的定义域为I: 如果对于定义域I内 上的 两个自变量的 值 ，当 时，都有 ，那么就说函数 在区间D上是 ． 某个区间D 任意 减函数 （二）减函数 x 0 y 下降 思考？同学们能写出增（或减）函数的符号语言吗? * （三）单调性 如果函数 在区间D上是增函数或减函数，那么就说函数 在这一区间具有（严格的）单调性，区间D叫做 的单调区间． * 1.在中学数学中所说的单调性是指严格的单调性, 即必须是f(x1)f(x2) (或f(x1)f(x2)),而不能是f(x1)≤f(x2) (或f(x1)≥f(x2)); 二、 对函数单调性的理解 2.函数的单调性是对定义域内的某个区间而言的, 是局部概念; 3.学习函数的单调性,要注意定义中条件和结论是 双向使用的. x y 0 * 4.函数的单调性是函数在某个区间上的整体性质。 （①这个区间可以是整个定义域②这个区间也可以是定义域的真子集） 5.单调性讨论必须在一个区间上。 6.区间端点的写法（对于单独的一点，它的函数值是唯一确定的常数，没有增减变化，所以不存在单调性问题，因此写单调区间是包括端点也可以不包括也可以，但对于某些点无意义时单调区间就不包括这些点）(如 y= y=1／x ) * 7.并不是所有函数都具有单调性，有的函数不具有单调性（如y=2，y=x(x∈0,1,2)) 8.函数单调性定义中的, ， 必须满足任意性，不可以随意取两个特殊值。 函数单调性的几何意义： 单调增函数：在定义区间上图像从左到右上升 单调减区间：在定义区间上图像从左到右下降 * 2、如果对于区间（a，b）上的任意x有f(x)＞f(a)，则函数f(x)在区间（a，b）上是增函数． 想一想 判断下列说法是否正确 1、如