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初中体育课如何利用多媒体技术来辅助教学 　　摘 要：“班班通”的实施和学校部分采购现代化教学设备使该县大部分学校都已经实现多媒体进教室，粉笔的年代已经逐渐远去，其他的科目都能运用多媒体教学实现了教学目标，那么体育教育教学如何实现多媒体教学成为一个新的挑战点。多媒体技术在图像、文字、音频、视频等功能化为一体，画面同步，结合声音，实现动作，情景，语言的融合，有效地提高了学生对技术动作的感知能力。因此，在现代教学中，充分利用学校的教学资源，利用多媒体技术进行教学，是对体育教学的有益补充，是非常有效的 关键词：多媒体教学 体育课 班班通 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）02（b）-0145-02 如何让学生上好体育课是摆在每位体育教师面前的重要问题。现代的体育教学，要求每位教师具有新的教学理念，以创新精神为核心，增强体育课的趣味性，使学生爱上体育课，上好体育课。不仅仅增强体质，更重要的是培养学生各方面的综合素质。这是现代教育最根本的目标和任务。多媒体作为体育教学中备受青睐的活动内容和一种行之有效的手段，既能提高学生的兴趣，又能发展其身体素质，是提高教学质量的一种行之有效的方法 高科技多媒体手段的应用，将加快教育改革步伐，现代信息技术与体育课相结合的效果将达到传统的教学模式 不可比拟的效果。现体育教学改革的研究方向是教学技术在体育教学中的应用，而信息资源共享是多媒体技术应用最为重要的课题之一。尤其在新课标实施阶段，通过信息技术在体育教学实践中的应用，充分地挖掘体育课程资源，多媒体技术不仅是一种技术进步，使师生有效互动成为常态，提供了丰富的教育环境和强大的学习工具，为学生的学习和发展以及体育课程标准的实施提供了极大地便利。“班班通”的实施和学校部分采购现代化教学设备使该县大部分学校都已经实现多媒体进教室，粉笔的年代已经逐渐远去，其他的科目都能运用多媒体教学实现了教学目标，那么体育教育教学如何实现多媒体教学成为一个新的挑战点 （1）多媒体与体育教学的关系。体育教学的目的是激发和保持学生的体育兴趣，使学生参与体育锻炼更有积极性，养成体育锻炼的习惯，建立终身体育意识。兴趣既是一节课的焦点，也是一门课程的重点。外部世界的新颖性和独特性对中学生的兴趣和动机会产生很大作用。以多媒体为信息载体和传播手段，通过信息技术与体育课的完美结合，创造了信息传播的态势。在传递教学内容的同时也改变了传统教与学的方法，对活跃课堂气氛，塑造良好的学习环境，激发学生学习兴趣有很大的帮助，改变教学方式，在教师“要我学”的新课程标准下，变成“我要学”的教学模式。如，在篮球三步上篮教学，笔者用多媒体课件动画显示的三步行动图。在跳远中，可以利用课件展示一些长时间的跳跃大师的动作，让学生观察和模仿。因此，培养学生的学习兴趣离不开多媒体教学软件。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术本质不在于传授技能，是激励、唤醒和鼓舞。”多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜和好奇的符号、视听媒体、计算机多媒体技术、网络技术运用，动静适宜的画面，五彩缤纷的色彩，完美的音效可以快速地将信息传递给学生，充分激发学生的视觉和听觉体验，让学生在激发态的大脑中来调动学习的积极性，激发学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习 （2）教学媒体的选择是参与教学设计的物质条件。随着学校教学条件的提高，教师在教学设计中通过以上方法，可以创建多种实用的多媒体体育课件。多媒体教学是当前最先进的教学方法，教师要深入了解这一方法的特点。掌握一定的运动技能是体育教学的主要任务之一。每一个新动作的完成都需要通过听、看、做来感知技术要领。而学生的主要信息来源是看，计算机信息技术能使学生快速地建立正确的视觉表象，有效地提高运动技能。有许多体育技术，不仅结构复杂，而且还有一系列复杂的技术动作。例如：铅球和标枪，用力的顺序和技术，要学生掌握正确有一定困难。多媒体课件达到传统教学难以实现的教学效果，利用课件动画或慢动作后的视频和停止后的镜像，回放教学方法结合讲解、演示，这样可以帮助学生看到动作细节的每一个动作，教师可以讲解动作要领的分解，从而抓住关键的动作环节，突出重难点，提高动作学习的认知阶段并达到预期教学效果 （3）运用多媒体教材提高教学效率，突出重点和难点。影响教学质量的重要因素是如何以合理、准确的教材来安排教学方法，其中如何突破教学中的重点和难点是最重要的一点，只有突破了才能让学生理解和掌握动作。在传统的体育教学中，重点和难点动作都由教师反复论证，指出不足，不断地重复。对于动作复杂、动作快，不利于学生观察和详细了解动作细节。容易使学生有错误的理解，形成习惯的分解，忽略了动作的快速性和连续性。运用多媒体教学软件，可以避免以上问题。教学中教师讲解和示范，直接让学生观看