怎样阅读古诗.ppt

、‘， 景物形象——一切景语皆情语，诗人常常借助景物形象渲染气氛，烘托情感。这时，景物就带要“意”的形象，即“意象” 意境是作者主观情感与自然客观物象融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 　　品味意境就要借助意象。 江雪 柳宗元（唐） 千山鸟飞绝,万径人踪灭. 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪. 作于柳宗元被贬到永州之后 在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。天地间纯洁而寂静，一尘不染。 营造出幽僻冷寂的氛围 。描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分） （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。 早晨的路上，细雨潇潇，江南水乡黄叶翻飞的季节。天气寒冷。雁从头顶飞过，抛下几声急促的鸣叫，到了年末，远望归家的路，却遥遥不可及。鸟儿因为船猛地退了一下而急急地躲避，鱼儿因为船桨的晃动而惊得跳散了开去。 今夜要在哪里投宿呢？放眼望去，一轮霜月下，他看见了那久负盛名的枫桥。 1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分） 答: 【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。 （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） 答: 【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 作品译文 昨夜萧瑟的秋风卷入驻守的关塞；极目四望，但见边月西沉，寒云滚滚。 一再命令那些勇猛的将士追击敌人，不要让敌人一兵一马从战场上逃回。 卖花声·题岳阳楼 木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱《阳关》。?　醉袖抚危阑，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。 阳关：阳关，古关名，今甘肃敦煌县西南。古曲《阳关三叠》，又名《阳关曲》. 1、“木叶下君山，空水漫漫”描绘了怎样的景象？有何作用？ 2、简析这首词中此人表达的思想感情。 白话译文 秋风里万木凋零，君山上落叶纷飞；洞庭湖水与长天一色，浩浩荡荡。歌女斟满一杯酒，敛起笑容，要唱一首送别歌。我不是当年王维在渭城送别西去的客人，请不要唱这曲令人悲伤的《阳关 . 酒醉后，手扶楼上的栏杆举目远望，天空清远，白云悠然。被贬的南行囚客有几人能从这条路上生还呢？回望处，夕阳映红了天边，那里应该是我离开的京都长安 三、写景抒情诗 1、标志： （1）以四时早晚等时间名词为题 如《春晓》（孟浩然）、《钱塘湖春行》（白居易）、《早秋》（许浑）； （2）以自然景物、山川名胜为题 如《江雪》（柳宗元）、《月夜》（刘方平）、《滁州西涧》（韦应物）、《黄鹤楼》（崔颢）； （3）以“登”、“书”、“望”、“游”、“观”、“题”等词语为题 如《登鹳雀楼》（王之涣）、《书湖阴先生壁》（王安石）、《望庐山瀑布》（李白） 2 、抒情种类 （ 1 ）描绘山川美景，热爱祖国河山。 （ 2 ）描写自然景物，表现 归隐田园，钟情山水 之意。 （ 3 ）借景表达 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达决不同流合污的高洁品格。 （ 4 ）写景抒发 送别时不舍或劝勉之情。 （ 5 ）表达客居他乡，怀友思亲的感情。 （ 6 ） 表达报国无门、怀才不遇等感伤。 《春晓》作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 早秋 遥夜泛清瑟，西风生翠萝。 残萤栖玉露，早雁拂金河①。 高树晓还密，远山晴更多。 淮南一叶下，自觉洞庭波 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 滁[chú]州西涧 唐·韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 昔人②已乘黄鹤去，此地空余③黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠④。 晴川⑤历历⑥汉阳树，芳草萋萋⑦鹦鹉洲⑧。 日暮乡关⑨何处是，烟波江上使人愁。 白日依山尽,黄河入