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* 阅读一篇文章 首先应读懂文章。（思想内容即事件及其意义） 所谓读懂文章，就是首先能概括文章所记叙的事 件，深刻把握事件的思想内涵（或主人公的思想性格）。 这是阅读文章的第一步，也是最关键的一步。具有 提纲挈领、统领一切的重要作用。 通过记叙---------揭示了什么道理（或表现了谁什么思想性格） 阅读文章的第二步（情节即事情的前因后果） 对事件进行细致深入的分析，弄清它的 来龙去脉，前因后果。不仅了解做了什么事，而且 清楚这样做的原因。 具体说，就是研究事情的情节发展过程，即 事件的起因、经过、结果。或事情的开端、发 展、高潮、结局。 阅读文章的第三步：（人物形象） 在了解事情前因后果的基础上，借助生动细致的人物描写， 深入探讨人物的思想性格（中心）和感情变化。 也可抓关键 词句，分析人物的思想动机，即为什么会这样？ 人物描写（1）外貌语言动作心理（2 ）正侧结合（3）细节描写 关键词的分析： 解释词义（有必要的）；简析原因； 流露了人物---的感情，生动形象的表现了人物的思想性格。 人物描写的分析： 简析。通过对人物---------的细节描写，生动形象的表现了 人物的思想性格，流露了人物---的感情。 阅读的第四步:欣赏文章的语言 借助修辞，体会语言的生动、含蓄，准确、鲜明。 格式：运用--------，（作用）的表现了人物的什么特点， 流露了人物的什么感情。 几种修辞的作用： 比喻：生动形象 的表现人物特点。 拟人：生动的表现人物特点，富有情趣 。 夸张：突出事物特点。 对比：突出事物特点。 反问：表达强烈的感情色彩。 设问：引起读者的注意和思考。 阅读的第五步：文章的结构 即总分关系（总分，总分总，分总。） 或者叙议关系 （先叙事，后议论揭示其意义） 题目：内容上1：交代写作对象。概括写作内容。 思想上2：突出文章中心 效果上3、新颖生动，突出文章的中心。 开头：内容上1、引起下文。 2、为下文做铺垫 结构上 3、照应题目 过渡：承上启下 结尾：内容上、总结全文 。 思想上、突出中心（画龙点睛） 结构上、照应题目、首尾照应 我愿为你收藏一粒盐 1、题目的含义和作用。 2、（1）而被批评的，竟是我们班上的学生 。流露了我初见板报内容后的----心情。 （2）我心头一紧，则流露了我认识问题严重性后的-----------心情。 （3）擦完通报后的如释重负。则流露了我事情解决后的--------心情。 （4）听到掌声后的哽咽，则流露了我被学生理解后的--------心情 （5）所有这一切都是因为------------------------------------------ 2、首段的内容和作用。 3、谈谈你对末段的理解。（解释原因） 4、第二段中，为何会出现景物描写？ 1、交代事件发生的时间、地点。 2、渲染气氛，衬托人物。 3推动事件的发展 。 4、借景抒情。 父亲挑书 依照老师指导的阅读文章的方法和步骤，以小组为单位学习 一、文章的思想内容。 二、父亲是一个什么形象？ 三我对父亲的感情 四、第三段插叙的作用 形象直观的事物，抽象深刻的思想 任劳任怨，甘受孤独，无私奉献；对儿子充满了浓浓的父爱和殷切的希望。 雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥路上。 对儿子浓浓的父爱和殷切的希望。 惭愧，深爱，感激，鼓舞 突出表现了父亲的辛苦与对我上学的支持和爱，衬托出父亲对于深沉的情感 .使内容更为丰富；使形象更为丰满。 段落赏析： 能分析人物的思想动机，就走进了人物的内心世界 重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。 （分析）：书是那样的沉重；父亲又是那样的衰老。 之 所以他固执地挑书在肩，是因为儿子是他的希 望和全部。（结论）生动的表现了深切的父爱；也 流露了我的于心不忍（无比酸楚）。 我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面，看着被书的重量挤压成弓形的父亲的身子，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前进了。 ⑦希望赋予人的力量是何等巨大啊！ 无私的父爱 殷切的希望 书本很重；父亲年老力衰，不堪重