整理：《岳阳楼记》.pptVIP

1.查字典，读准下列加点字的拼音。滕(téng)子京 谪(zhé)守? ?具兴(jù) 属予(zhǔ) 衔(xián) 浩浩汤汤(shāng) 朝晖(huī)夕阴 迁客骚(sāo)人淫(yín)雨霏霏(fēi) 潜(qián)形 樯倾(qiáng) 楫摧(jí) 薄(bó)暮 冥冥(míng) 忧谗(chán) 波澜(lán)岸芷(zhǐ) 汀(tīng)兰????皓(hào)月神怡(yí) ?? 宠(chǒng)辱 偕(xié)忘?嗟夫(jiē) 2.有感情地朗读课文，注意朗读节奏。 逐段翻译课文 第1段翻译 第2段翻译 第3段翻译 第4段翻译 第5段翻译 （五 ）阅读第五段，思考： 1.“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是什么？ 2.古仁人之心的内涵是从哪两面阐述的？它的最可贵之处是什么？ 不以物喜，不以己悲”。 ①从个人角度：“不以物喜，不以己悲”是从博大的胸襟的角度来说的。 从国家角度：“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧君”是从国家大事的角度来说的。 ②最可贵之处：不以自己的利益为重，以天下为己任。 3.“或异二者之为”中的“二者”是指什么人？ 4.“古仁人”的忧乐观是怎样的？作者赞美“古仁人”的实际目的是什么？ 或喜或悲的迁客骚人。 ①先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。 ②否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。 5.“是进亦忧，退亦忧。”一句中的“进”指什么？“退”指什么？ 6.结尾作者发出“微斯人，吾谁与归？”的感慨。这句话属于什么问句？有何表达作用？句中的“斯人”指什么人？就全文来看，这句话有何言外之意？ ①“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官； ②“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。（借代） ①反问句。表现了自己远大的抱负。 ②指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。 ③作者一方面希望滕子京具古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。 7.“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”属于什么问句？有什么表达作用？ 8.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这句话在文中运用了什么表达方式？起什么作用？抒发了作者怎样的情怀？ ①设问句。 ②表现了自己内心的苦闷和对古仁人的向往。 ①议论。 ②揭示主题（道出了古仁人之心的内涵：不以物喜，不以己悲”。），勉励友人，点明中心。 ③抒发了作者忧国忧民的政治抱负，以天下为己任的济世情怀。 9.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ 我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子曰：“乐民之乐者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则。为民请命，忧民之忧，这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的具体体现。表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 10.“其喜洋洋者矣”是一种“乐”，“ 后天下之乐而乐”也是一种“乐”，说说这两种“乐”有什么不同？ 前者因个人的“得”而乐，是一己之乐。后者是因天下百姓的“乐”而乐。 三、问题探究 1.本文是写岳阳楼的，为什么第二段要写洞庭湖呢？ 2.文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个警句的？ 3.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ 4.说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容？ 5.“迁客骚人”与“古仁人”的区别在哪里？ 1.本文是写岳阳楼的，为什么第二段要写洞庭湖呢？ 侧面描写衬托出洞庭湖的壮丽，实际是暗写岳阳楼，登楼望湖，看到可阴可晴的两种景象，产生或喜或悲的情感，并将其和古仁人之心作对比，突出文章主旨。 2.文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个警句的？ 作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜…则忧其君’调明“古六人之 心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。