文言文实词含义推断方法例析.ppt

侯集中学高三语文组 朱玲 1.曹操之众远来疲敝 《赤壁之战》 汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁具有表意功用。因此，我们可以根据形声字的形旁去推断实词的含义。 一、语境分析法：根据上下文意思推断词义 二、结构分析法：根据句中对应词语的意思推 断词义 三、语法分析法：根据词在句中的语法功能推断词义 四、联想推断：根据课文知识和成语推断词义 五、邻字帮助法：根据相邻的字来推断词义 六、望“字”生义法：根据字形来推断词义 七、代入检验法：借助题干所给的义项推断词义 实题演练 郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。?? 会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。?? 时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之：于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄，乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。?? 异史氏曰：“满招损，谦受益，天道也。名小立，遂自以为是，执叶公之余习，狃②而不变，势不至大败涂地不止也。满之为害如是夫！” (选自《聊斋志异?郭生》，有改动) 借助推断理解文言段落一 郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年 二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，多 亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼 藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首， 心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨 起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。 推断理解文言段落二 会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污 本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其 所涂留，似有春秋。又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰 ：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回 视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观 其异。比晓，又涂之。 接第二自然段 积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异 之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。 ”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。 每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前 名，入闱中副车。 * * 文言文实词含义推断方法例析 一、语境分析法（根据上下文意思推断词义） 语境法也就是根据上下文相互制约的关系，推断出该词的含义。“字不离词，词不离句”。要把握一个实词的含义，决不能离开它存在的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。 阅读一 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》） 理解: 例： 弄璋：生男 弄瓦：生女 二、结构分析法 （根据句中对应词语的意思推断词义） 文言文中排比句、对偶句、并列词句等语言现象很多，在文言文中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 例： A、 不积跬步，无以至千里；