《威尼斯的小艇》评课稿.docxVIP

《威尼斯的小艇》评课稿《威尼斯的小艇》是一篇充满异国风情的文章，与孩子平时所见的几乎迥然不同。王老师在教学时，放手让学生去自主学习课文，用探究的眼光去发现不同之处，发现语言文字里所蕴含的内容，从而深深地被威尼斯的小艇所吸引。我觉得王老师的课堂紧跟适度教育研究的脚步，为我们成功打造了一节自主高效的语文课。一、听记训练训练有素我们的听记训练一般情况下都是词或一两句话，而王老师听记的是一段话。小老师读后让学生概括出这段话的主要内容。对于四年级的学生来说概括主要内容不是一件简单的事，但王老师班的孩子却能很准确概括主要内容，还有她们班主持听记训练的那位学生表现十分出色，是那样的自信从容。由此可见王老师平时很会调动孩子的学习积极性，对此环节训练也是非常有素。二、品读感悟多角度比喻这篇课文体现了有很多的写作方法。在描写威尼斯小艇的样子这一段时作者恰当的运用了比喻，写出了小艇长、窄、深、两头翘起、行动轻快灵活的特点。王老师在赏析这一段时不仅仅让学生知道这是比喻句，用?独木舟?比喻小艇，说明小艇‘又窄又深’；用?新月?比喻小艇?两头翘起?的特点；用?田沟里的水蛇?比喻小艇?行动轻快灵活?的特点。还进一步的引导学生感悟，同是小艇，作者却把它比喻成了不同的事物，读了以后谈谈自己的感受感受。从而更深一步的让学生理解，运用这种多角度比喻的好处。为了让学生对这种写作方法印象更深刻，王老师又让学生赏析一段话：在