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幼儿园游戏指导教学新模式初探 　　摘 要：随着经济的发展和时代的变迁，人们对教育越来越重视，幼儿教育也不例外，并且有着飞速的发展，在幼儿园中，游戏是其基本活动，对于幼儿园教学起到了很大的作用，所以在重视幼儿教育的同时，对于游戏的重视程度也有了很大提升，在相关的纲要中也曾明确地指出了游戏在幼儿园教学中的地位 关键词：幼儿园教学 游戏教学 重要性 注意事项 中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0245-01 1 引言 爱好玩游戏是每个人的天性，尤其是对学前儿童来说，更是他们的基本活动，也是在进入幼儿园后的主要活动之一和学习途径之一，这有助于每个儿童的身心发展，对身体、情感、社交等有个初步的认识，根据游戏在幼儿教学中的重要性，国家出台了一部分保障幼儿游戏的法规，让幼儿可以更好、更安全地享受到游戏的快乐。在游戏教学的过程当中，教师扮演着相当重要的角色，幼儿教师要不断提高自身素质，为给幼儿们带来更好的学习与生活的环境质量而努力。下面，笔者简要分析一下游戏指导教育在幼儿园教学中到底有什么样的作用 2 实施幼儿游戏指导教学的重要性 2.1 是幼儿参与到社会性活动中去的主要方式 随着时间一天一天的过去，从婴儿到了幼儿阶段，由一开始的一无所知到思维高度活跃的阶段，他们对于这个未知世界产生了太多的好奇和疑问，作为幼儿，自身有太多的局限，所以他们只能从游戏当中来获取他们想要知道的信息，而且只有游戏才能实现他们的这个愿望。游戏不仅仅是游戏，它也带有社会的缩影，它把社会中复杂的现象融入进里面，通过游戏的方式来表现出来，幼儿可以在游戏过程中体会到事物的规律。通过游戏指导教学可以在一定程度上降低所学内容的困难程度，也可以使幼儿们集中注意 力，假如只用理论授课的方法，对他们来说相对困难，而游戏则会给他们快乐，让幼儿们在欢乐的氛围中学习，认识这个世界，了解其他事物的发展与变化，何乐而不为呢 2.2 有助于幼儿的身体健康与发育 在幼儿期间，他们的身体正在迅速的发育，也正是需要锻炼的阶段，因为这正是身体的各个部位趋于成熟的关键时期，假如有足够的时间和机会去锻炼，这对以后的身体也是有很大的帮助。在平常的课程中，游戏活动是除体育之外能够锻炼身体的主要方式，将这两者作比较来说，体育的训练量和强度确实大于游戏，但它具有较强的目的性，这对幼儿来说是不小的负担，而且幼儿自身注意力较差不能将全身心投入进体育活动中，但是游戏就不同了，它并没有什么最终目标，所以带给幼儿的感受是欢乐的，而且在游戏过程中，必须是亲自参与其中，还能够很好地培养他们的注意力、动手能力和团队意识。使他们的身体得到了很好的锻炼并增强自身机能 2.3 很好地参与到游戏中，也是幼儿心理健康的检验方式 数据表明，大多数患有心理障碍的幼儿通常是由于社交贫乏而导致。在幼儿园的游戏教学中，只有与他人进行交流，才能使这个游戏顺利地进行下去，所以，他在锻炼身体的同时，还在另一个方面提高幼儿们的社交能力，增进与他人之间的交流、互助，有利于他们情感的正常发生，也有利于形成健康的心理。在教学当中以游戏的形式给幼儿们传达信息还可以降低他们学习上的负担 3 在具体实施游戏指导教学模式中的注意事项 3.1 教师要正确对待游戏教育的教学方式 游戏作为幼儿园教学中的主要方式，作为幼儿教师就要清楚地认识到它的作用以及如何正确的实施它，不能把它简单地看做成每天要做的事，觉得它是让幼儿们放松放松、小打小闹的，而要研究它、看重它，把它看做一个学习的过程，教师更不能把游戏活动的时间看作是自己的休息时间，而要让幼儿在这个过程中享受到愉悦，更能在其中学到知识，让自身得到发展，所以教师一定要树立起正确的教育理念，做好幼儿教师应做的，真正地做到寓教于乐 3.2 教师要根据本班情况选择合适的游戏 在以往的教学过程中，大部分教师都是按照大纲的要求来传授知识，将大纲内的所有内容都塞给学生，而且不同的幼儿有不同的背景和经历，他们的接受能力也不同，所以同样的模式不能满足每位幼儿的需要，所以，教师一定要根据本班情况，结合实际，加上本班幼儿的心理特点，来选择适合的游戏，以提高学生的能力为目标，且游戏的困难程度要适合大部分的学生，逐渐形成一个独有的、科学的游戏体系 3.3 教师在指导的过程中要合理 教师应当树立这样的观念：学生才是学习中的主体，而教师是一个引导者。幼儿处于年龄较小的阶段，它的思想上虽然不成熟，但却具有成人所不具备的想象力和创造力，在没有受到任何规则的同化之下，可能在游戏中爆发出无尽的想象，作为教师应当鼓励这种行为，鼓励幼儿在游戏活动中利用自己的想象去做，而不是被条条框框所约束或者是在教师的强迫之下，改变自己的思维，这样