支持翻转课堂Moodle学习平台策划与开发.docVIP

支持翻转课堂的Moodle学习平台设计与开发 　　摘 要：翻转课堂教学改变了信息传递和信息消化的先后顺序，加强了学生知识吸收消化过程，实现了对传统教学的创新，具有理论和实践的研究意义，而构建翻转课堂网络教学平台，是实施翻转课堂教学的必备技术手段。本文重点介绍了Moodle 平台的特点及安装配置流程，构建了与之相适应的学习平台模式，为计算机相关专业及其他学科进行教学改革提供理论与技术参考 关键字：翻转课堂；网络教学平台；Moodle 中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：2095-2163（2015）06- Abstract： The flipped classroom teaching has changed the order of the information transfer and information digestion， strengthened students’ knowledge absorption digestive process， and achieved the traditional teaching of innovative， which has theoretical and practical significance. Therefore building flipped classroom network teaching platform is the necessary technical means to implement flipped classroom teaching. This article focuses on the characteristics and installation configuration process of Moodle platform， and based on this， constructs with suitable learning platform mode. The research provides theoretical and technical reference for teaching reform and other computer-related professional disciplines. Keywords： Flipped Classroom； Network Teaching Platform； Moodle 0引 言 翻转课堂译自“Flipped Classroom”，有学者也称之为“反转课堂”或“颠倒课堂”。在翻转课堂教学中，教师不再使用课堂的时间来讲授知识，这些知识需要学生在课后通过自主学习来实现其预期获取[1]。自主学习的途径包括观看老师提前发布的教学视频、学习课件，在网络上与其他同学开展讨论等。而在课程进行过程中，学生能够通过小组协助，教师引路等方式来获得知识更深层次的理解。在翻转课堂中，教师拥有更多的时间与每位学生来保障交流，可以准确掌握每位学生的学习情况，进而通过专门的辅导来提高学生建构知识的素质和能力，在最大限度上发挥翻转课堂的价值作用及现实意义[2] 对于翻转课堂来讲，一个支持学生进行课前活动的教学平台则是必不可少的重要技术组成，当前国内外已推出的众多开源教学管理系统都是比较成熟的网络学习平台。其中由澳大利亚教师开发、并已广泛应用于教师和学生在线课程教学的Moodle学习平台，就因为界面简单，容易操作，而成为时下学界的主流首选目标趋势。在Moodle学习平台中，老师可以根据需要随时调整界面增减内容，管理学习者的学习纪录，深入分析学生的学习历程[3]。更重要的是，Moodle可以协助课程老师建立一个简单易用的网络学习平台，为学生提供一个高端、便捷的网络化学习环境，这也是其拥有强大优势的最佳呈现。本文即对此展开全面的研究和论述 1 Moodle平台的功能 基于Moodle平台使用者特征，主要可以分为三个模块，分别为管理员模块，课程管理员模块和学习者管理模块。在此，给出各模块的实现功能如图1所示 由图1可知，管理员模块是由平台最高权限管理员来实施的，负责整个平台的日常维护。管理员的工作主要有用户管理、课程管理和系统管理等三个方面。其中用户管理包括账号管理、账号验证和账号权限设置等；课程管理包括添加新课程、添加课程老师和对课程进行管理；系统管理包括对平台的站点发布、更改平台外观、添加删除平台插件等 课程管理员主要是由课程老师来担当和出任，其设定工作主要是创建新课程，设置新课程的基本属性和发布课程；同时跟踪课程进度和学生学习情况，针对各种教学情况来设计合适的教学活动，最后完成学生学习情况评估 学习者就是学生角色