从《我的空中楼阁》感悟抒情散文的写作报告.ppt

从《我的空中楼阁》感悟托物言志抒情散文的写作  回忆文章内容讨论作答 理清物与情的关系，从中体会作者是怎样托物寄情的 物（景） （优美语句） ·小屋与山的关系 …… 小屋与树的关系 …… 小屋与路的关系 …… 托物言志：借对小屋的描写，寄托了作者热爱自己的小屋，热爱独立自由的生活，保持自己独立的人格情操的精神。 小屋与山 那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋 在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！ 依据所学内容，讨论发言：作者怎么会对一座普通的小屋从景物特征入手，多角度多侧面分析，挖掘出所蕴含的“情”（“态”）呢？ 托物言志(借景抒情) 我们从下面的几组图片去学习怎样借景抒情： 高洁的荷 梅 花 景：视觉角度、空间角度、时间角度的变化 梅花的形、香气、枝干、生存的环境 情：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 例文：《卜算子·咏梅》、《一剪梅》 青 松 景：近看、远观、仰视、俯瞰…… 遒劲的枝干，松的形、根、环境…… 情：“大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。” 例文：《黄山记》 草的小结 景：弱小的身躯，旺盛的生命力，生长的环境。 情：“离离原上草，一生一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。” 例文：《石缝间的生命》 杨 柳 景：形态、动静相宜、枝干根、生长环境…… 情：“条条下垂、永不忘本” 例文、《杨柳》 自 然 自由开放 生活中处处都有美,只要你有发现每的眼睛,就一定能感悟生活中的情! 总结、点评课堂练习 生活中处处存在美，只要我们用心的发现就会挖掘出蕴含在平凡事物中不平凡的东西。只有认真发现、善于思考、乐于感悟，才会用语言文字展观生活中的任何一个生动物景和幸福时刻。也只有这样，才会真正懂得怎样写作托物言志的抒情散文。 * * * * * * * * 1.一座普通的山上小屋有什么好写的？ 2.作者抓住了小屋的哪些特点。怎样写的？ 学生讨论，并找出相应的句子加以朗读。 3.作者并非为写小屋而写小屋，只是通过小屋抒情。 请找出抒情语句并朗读。 志（情） 有限的领土,无限的领空 呼吸的是香 小屋是我快乐的起点，是我幸福的终点 小结：作者正是有了热爱生活、生命的心，才有了一双善于观察生活，发现生活中美的慧眼，才会有表现美的欲望。因此，平时我们就应用心去感受生活，从身边细小事物中去发现美、感受美、审视美并体现美。 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点 山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 荷塘之上 荷 花 景:近看、远观、局部、全景 叶、花苞、茎、根、水、周围的环境 情：“出淤泥而不染，濯清莲而不妖” “清水出芙蓉，天然去雕饰” 例文：《爱莲说》、《荷塘月色》 梅 青 松 练习：分组讨论：如何在作文中再现身边的事物，在现生活中的丰富多彩和美？ 提示：留心观察——认真思考——深入挖掘——语言再现 课堂练习 从范文中感悟了从多角度多侧面描写景物、深层次挖掘景物潜在的生活哲理。下面我们将展示几组画面，希望同学们先认真观察，然后进行口头讲述，最后在练习中提高作文的写作水平，养成在生活中善于观察和思考的好习惯。 飞流之水 流淌之水 景：动态静态的水、水声水势，…… 情：“水滴石穿”、“百川归海”、“流 水不腐” 例文：《都江堰》 水 草 地 春草 * * * * *