从地球仪上看世界报告.pptVIP

综合探究二 从地球仪上看世界  一、说教材1、教材的地位与作用（教材分析）本节课是在学生已对各种类型的地图，地图的三要素和从地图中的地理信息有基本掌握，地球仪与经纬网这部分内容是学生学习地理的基础，在全书中起着举足轻重的作用，而且与人们的生产生活联系紧密，在军事、航海、航空和旅行等方面广泛运用，是学生必备的基础知识。本节含智能培养因数，是开发智力，培养学生能力的好素材，本节也着力体现了地理课程标准中学习对学生终身发展有用的地理基本理念。也为今后的区域学习做铺垫。使用地图是人们在生活中的基本技能。 3、教学重点 （1）纬度与经度的划分 （2）半球的划分 （3）根据经纬网确定地球上某一点的地理位置 4、教学难点 七年级学生经验和年龄特点、空间观念不强、易受思维定势的影响。 （1）东西半球的划分 （2）纬度与经度特点比较 （3）运用经纬网确定地球上某一点的地理位置 5、教材处理 （1）充分利用课程资源，充分利用人教版教材中的图片，围棋视频，并引入时事热点（钓鱼岛），为学生创设探究情境。 （2）精心组织教学内容顺序。依据学生的认识规律，重新编排教学内容的顺序，把经线和纬线，经度和纬度比较探究，有利于增加学生的印象，培养学生的能力。 （3）精心设计活动，活动的设计突出探究性、趣味性，通过观察、游戏、课后小制作等活动，落实三维目标 二、说教法 1、小组合作学习：四人合作组成学习小组，组员有明确的分工，（组织者、记录者、激励者、报告者 ）加强小组合作学习的评价，强化学生在信息等各个等方面的交流，促进学生的共同发展 2、表格法：设计表格引导学生开展活动，便于知识的梳理，增强学生的记忆（环节） 3、游戏法：在教学中开展游戏的活动，寓教于乐，符合学生的年龄特征。极大激发学生的学习积极性 4、问题解决式教学：在教学中，创设问题情境，为学生的思维活动提供更多的机会、更广阔的思维空间，使学生在解决问题的过程中，提高探究能力 5、多媒体辅助教学：利用课件制作地理课程，发挥计算机在信息处理方面的优势，增加教学的直观性 三、说学法 1、学会读地球仪，运用经纬网地图确定地球上任何一点的经纬度 2、学会通过观察、比较等方式认识地理事物的特征 3、学会用简洁的语言表达地理事物 4、学会合作学习，增强互动能力 四、说程序（一）导入新课 播放钓鱼岛视频激发学生的爱国情感和求知欲。学生观看后，教师展示地球仪。借用钓鱼岛学习本课的主要知识点 一、观察地球仪经线和纬线、经度和纬度 二、使用地球仪确定地理位置、确定事物的方向、分析区域地理位置和分析中国的地理位置 （二）教学新课 （1）、观察地球仪 活动一 要求各小组观察小地球，讨论：地球仪与地球真实的面有哪些不同？其作用是什么？地球仪上有哪些重要的点和线？学生充分发表意见，教师利用经纬网模型讲述经线和纬线的定义后，课件展示“地球仪上的点和线的模型图“，让学生指认鼠标拖动名称（北极、南极、赤道、经线、纬线、本）到正确的位置上 设计意图：培养学生的发散思维能力，增强学生的空间观念 2、经线和纬线活动二： 教师展示“经线与“纬线填充表格”，全班分成男女两大组，男生组经线，女生组纬线，小组发言人在讲台上用经纬网模型介绍本小组的结论，师生共同明确问题的答案设计意图：让学生在表格的引导下自主探究问题，把学习的权利交给学生，增强地理学习能力 经度和纬度比较 （2）、使用地球仪让学生在地图上找到钓鱼岛的的位置，说出大致经纬度处于什么半球？ 1、半球的划分教师利用经纬网模型讲述经纬网的概念，课件展示“火车座位表”，让学生明确如何用排，行确定自己在班级中的位置，然后给排、行填上相对应的纬度及经度，使学生知道可用相对应的纬度及经度确定一个点的位置，然后开展以下游戏活动 活动三 教师念出经纬度，请同学依次指认 分别指认位于低中高纬度 设计意图：让学生亲自体验，亲自实践，使学生在活跃的课堂氛围中突破学习的难点。 3、利用平面地球仪找到中国的位置；了解低中高纬度、五带划分及时差。让学生观察图2—58、2---59完成书本练习。 拓展练习 一钓鱼岛所处低、中、高什么纬度带和温度带？ 热带 4、知道时区的划分：经度每隔经度15°，时间相差1小时。 三、随堂巩固题： 基础题经线 1、指示的方向： 南北 2、形状： 两条经线围成园 3、长度： 半个地球长 4、相互关系： 与纬线垂直 5、度数的起线点： 本初子午线 0度经线 6、度数划分： 东经180 °西经0° 7、代号：东经 西经 8、东西半球的划分：东经160° 西经20° 四、归纳总结 了解地球仪的结构和作用，知道纬线与经线的特点，掌握纬度与经度、东西半球与南