16春应用写作离线作业.doc

浙江大学远程教育学院考查课 《应用写作》课程作业 姓名： 竺可力 学 号： 714092328018 年级： 14秋建筑工程管理 学习中心： 普陀092 ————————————————————————————— 釆写发生在身边的新闻： (一)要素（“5W+1H” 新闻的六要素）齐备; (二)结构（标题、导语、主体、背景、结尾）符合基本规范。 ★要得高分：细节生动。 (新闻的要素与基本结构 新闻报道的六个要素：When(何时)、Who(何人)、Where(何地)、What(何事)、Why(何故)，五要素是把事实弄清楚的最起码条件。后来又增加一个H：How(怎样)。“5W+1H”被称为新闻的六要素。 六要素要求的核心是新闻要确有其事，实有其人，新闻事实的发生发展过程乃至细节，都真实无误。 新闻的基本结构通常由标题、导语、主体、背景、结尾五个部分组成。 写作时常常先拟标题，写导语，接着展开主体，交代背景，最后结尾。) 要求： 釆写本人身边发生的一则新闻事件或人物(不要抄书抄报, 如发现抄袭则判不及格)( 字数:500-700字)。 描述身边发生的真实事件，可以是你觉得有趣的、感人的、浪漫的、令人震撼的，只要你觉得值得与大家分享的都行； ★要素齐备， ★结构符合基本规范。 ?评分标准： 记事写人有真情实感, 并有显示正能量的主题;或有趣的、或感人的、或浪漫的、或令人震撼的并值得与大家分享的均可。有亮点、有情感、有细节可打80分以上。 ?★抄袭或”粘贴”他作可扣至0分(报章书刊与网络均在列),立意不高、过于平淡、结构混乱、错字病句多将判不及格。必须是本人本次原创和新写！ 出海体验渔民艰辛生活 2015年8月1日中午，全市2708艘渔船结束两个月的伏季休渔，离港开捕。我随坐其中一艘流网船驰骋大海，决定在海上漂它个几天几夜，感受臆想中的奇幻漂流。 　　我叫竺可力，普陀白沙人。虽说打小在海边长大，也随小船到过近海，可如同岛城的多数市民，从未感受过视线中除了海还是海的风光，“想看看一望无际的大海到底是怎样的。”这样的想法，载着我，漂行在东海的渔船上。 ????一艘流网船14个船员 　　第一次真正意义上的出海，这是一艘连同网具总造价600万元的流网船，船上共有14名船员，船东是我的中学同学，一直以来关系很不错的朋友。 　　若以度假的心态上船，怕是要失望的。渔船以驾驶舱为分界，前面是个工作台，后面是个小房间，船员吃饭住宿都在船舱里，十几人一间的上下铺。这样的床位，对身高一米八几的我来说，小得可怜。 　　这次上船，我也带了地席和睡袋，做好了在驾驶舱内打地铺的准备。之后的体验告诉我，地席是要随起随收的，摊在地上船员可不管它是地席还是地板，脏兮兮的脚照踩不误。 　　最让我崩溃的是卫生间，一个极小空间的蹲坑，只能供一个人蹲，还没有冲水设备，出完恭的人用盆舀些海水冲一下。臭倒是不臭，四面贯通的海风日夜吹着，墙体上满是污垢，从没清理过。 　　船上一天只吃两餐 　　船上有伙夫，负责专门烧饭，不过一天只烧两顿，早起开完工吃一顿，晚餐再吃一顿，船员们吃完就睡觉。船上有个不插电的冰柜，铺了许多碎冰块，用以储存菜品。 　　中午时光，船员大都在烈日下干活。这样的作息时间，船员已是习惯，他们备上了干粮，随身带着，见缝插针随时吃一点。 　　船员以湖南人居多，记得很清楚，出发首日的第一餐，我们吃的是炒鸡块.炒肉片等三四个菜，出发后随着渔网当日捕捞，也会有鱼虾的补充。 　　菜分两桌，一桌在后舱，为防风大浪大撒了盆，菜盘是直接放地上的。驾驶舱下的那桌，直接放在成箱的矿泉水瓶上。船员们大都蹲着吃，也有极矮的小凳子。 　　说实话，也就上船第一天还有点胃口，第二天就晕船了，即便最新鲜的螃蟹，摆在面前都失了胃口。 ??? 船身一直是倾斜的 　　出发当天，一路上看着海水由浑浊逐渐变清，之后整个视线内都是墨绿色。 　　从上船的那刻起，渔船都是倾斜着的。所有捕蟹用的渔具，都堆在船头左边，右边留出空位方便船员作业。渔船由此受力不均，人只能倾斜着走。 　　这一切，船员们早已习惯。他们会朝倾斜角度的反方向斜着身体走，正好互补成垂直角度。可这个角度对初上船的我而言，好像整个世界都斜了。 　　到深夜11时，拖着疲惫的身体，终于可以休息了。伸了个懒腰，抓起背包，兴奋地招呼我朋友，走，“洗澡去不 ”朋友懒洋洋地回一句，“我一星期洗一次的啦。 ” 　　船上条件实在太苛刻，我只能舀来盆水，简单擦洗作罢。甲板底下有水井，淡水是管够的，只是走在倾斜的甲板上，浪一来，甲板就打滑。第一晚，我单单洗个脸，就摔了好几跤。 　　到了第二天，我索性连脸都不洗了，“万一再摔了，身体又要重擦洗过，还是算了。 ”此时，我的内心，简直是崩溃的。 　　事